图文
患儿显示出自我封闭的固执倾向，有言语发展障碍，习以为常的事物一旦发生改变不能适应，智力发展不平衡，可能在某一方面特别优秀。由于生活在不当环境中，与语言环境隔离造成的语言障碍为认知或学习机能障碍。要保持良好的心理健康状态，必须预防在先。预防分为三级：一级预防是指将可能影心理健康的危险因素清除在萌芽状态，心理的不健康常常是异常人格造成的，健康稳定的母子关系在人格形成中具有重要作用。二次预防指对有可能产生心理障碍的人进行早期检查与诊断，防止进一步恶化，学校应设置心理健康辅导室，帮助儿童和青少年解决心理不适应问题。三次预防是指积极主动地改善和保护我们居住的环境，不能仅追求物质经济的发展，要使环境更适应人的生存。
心理 吸烟 大脑
来源：科普中国 2017-12-27 11:08:00
以机体内部发生的过程为出发点来阐明青少年心理发展的规律和特点，认为青少年心理发展是其躯体生理成熟的结果，代表人物有美国心理学家G， S．霍尔、A．格塞尔和法国精神病学家E．克雷奇默尔。理论认为，人的体型与其心理发展特点存在着某种联系，肥胖型的与循环型的人格相关，瘦长型的与分裂型的人格相关，强壮型的与粘质型的人格相关，而青少年期止处丁分裂期。从社会结构、社会化方式及青少年与他人相互作用的方式出发来阐明其心理发展规律和特点，认为青少年心理发展足个人参与社会活动或社会环境对其发生影响的结果。哈维格斯特认为发展是随着文化的不同而不同的，在生活的每个阶段都有特殊的发展任务，这个特殊的发展任务是处在个人需要和社会目标之间的，青少年同样也有其自己特殊的发展任务。
心理 人格 人物
皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行分析，将之归纳为四个基本因素：成熟、经验、社会环境和平衡化。平衡化是认知发展的内在动力，其作用表现在：一、成熟、经验和社会环境三个因素的作用必须加以协调，这种协调作用正是平衡化的功能。皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。随之发展起来的各种活动和心理操作，都在儿童的心理发展中起着主体和环境相互作用的中介作用。
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本书是作者长期观察自己孩子心理发展的记录。书中记录了婴儿的动作、表情的发展,观念的发展等情况。如书中记录道，婴儿出生后第7天明显出现打哈欠等反射动作。本书是最早的儿童发展观察报告之一，在儿童心理发展史上占一定地位。达尔文根据对自己孩子的心理发展的长期观察，写成了《一个婴儿的传略》。Preyer）发表了《儿童心理》一书，被公认为第一部科学的儿童心理学著作，被视为科学儿童心理诞生的一个标志。
心理 发展史 婴儿
挫折忍耐力（frustration tolerance），也称为“挫折容忍力”，指个人遭受挫折时能承受精神上的打击而免于心理或行为失常的能力。具有挫折忍耐力可以避免遇到挫折时痛苦、沮丧、悲观、失望而引起粗暴的攻击行为，可给人的教益、砥砺意志，使人更成熟、坚强。受人的生理条件、气质类型、挫折经验、人生观、价值取向及对挫折的主观判断等因素的制约。一般健康者、具乐观精神者比体弱多病或生理有缺陷者、抑郁质者、软弱者更能容忍挫折。
心理 世界观 宣泄
跨文化的研究指出，在西方个人主义环境中，倾向于把人的行为归因于人的特质，在集体主义文化的亚洲国家，社会知觉者更倾向于把行为归因于外部社会环境。当前的社会心理学研究没有直接考察成人对“心理”的认知，而是通过考察成人对自己以及他人的行为归因来进行人知觉的研究。归因理论的基础是个体把特质词作为描述、解释和预测行为的因果机制，其核心观点是：成人能够使用心理特质系统地解释和预测行为，因此又称为特质归因理论。归因理论的提出和研究大都是在西方文化背景中进行的。实证研究也发现，美国成人通常依据人的内部特征（如人格特质）来解释他人的行为。尽管被试报告说他们没有意识到已经进行的特质推理，但特质线索的回忆显著好于语义线索的回忆。
心理 年幼儿童 影响
3、心理发展的连续性与阶段性问题而发展任务与第3个问题息息相关。其中认为心理发展是阶段性的心理学家有皮亚杰（认知发展理论）、埃里克森（心理社会发展理论）等。埃里克森的心理社会发展理论是在特定的社会时代背景中产生的，受到了存在主义哲学和格式塔心理学的影响，更重要的是吸收和发展了经典精神分析和自我心理学思想。以埃里克森心理社会发展阶段理论为例：第一阶段（0-1岁）发展任务：培养儿童对人和世界的基本信任，获得“希望”的品质这是获得基本信任感而克服基本不信任感阶段。第二阶段（1-3岁）发展任务：发展儿童的自主性，克服羞怯感，获得“意志”的品质这是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感阶段。
心理 信任 发展
对两种不同类型的孪生子进行研究，能够在较大程度上，了解遗传与环境在个体心理发展中的不同作用，为一直一来争论不休的“先天决定论or后天决定论”给出较为合理的解释。孪生子是人类研究遗传与环境的作用的极好材料。在研究设计时采用此类型双生子进行实验，可看做是控制遗传因素，在相同环境下合养和分养异卵双生子，对其进行研究，探讨遗传在个体心理发展中的作用。而对于异卵双生子来说，其遗传结构只有50%左右相同，与一般的兄弟姐妹相同，对其进行研究可以通过控制其生长环境，从而得出遗传在其发展过程中的作用。进行该种研究时常常假设同卵双生子之间的成长环境的相似度相同，但研究表明，这个假设是不完全正确的。
心理 中的作用 决定论
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