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小儿手眼动作的协调是随着神经精神的发育成熟而逐渐发展起来的。可见，周岁后的孩子手眼动作已基本协调，已能完成一些基本的操作技能。1.给孩子买一些操作性玩具，如积木、插板，也可用纸盒和冰糕棍自制插棍玩具，让孩子反复练习。2.握笔画画是训练幼儿手眼协调的基础项目。这是提高手眼协调能力的一个绝妙的项目。孩子通过数十至数百次拾勺舀饭，并且送往口中，很快手眼配合越来越好，动作就协调了。
婴儿 冰糕 协调
来源：科普中国 2017-12-27 11:08:00
气质，是婴儿出生后最早表型出来的一种较为明显而稳定的个人特征，是在任何社会背景中父母最先观察到的婴儿的个人特点。由于气质在婴儿社会性发展过程中具有非常重要的地位和作用，对理解和预测婴儿个性发展和社会相互作用系统具有重要的指导意义。根据托马斯的统计，被研究的儿童中有40%属于第一种气质类型， 15%属于第二种气质类型， 10%属于第三种气质类型，余下的35%的儿童的气质属于三者之间的混合。布雷泽尔顿指出，活泼型和安静型婴儿的父母常常忧虑自己孩子的身心是否正常，其实这是没有必要的，婴儿的气质是各不相同的，但这些婴儿都是正常儿童心理。3.巴斯的气质活动特性说美国心理学家巴斯用活动性、情绪性、社交性、冲动性为指标，将人的气质划分为活动性、情绪性、社交性、冲动性四种类型。
婴儿 反应 布雷泽尔...
3、心理发展的连续性与阶段性问题而发展任务与第3个问题息息相关。其中认为心理发展是阶段性的心理学家有皮亚杰（认知发展理论）、埃里克森（心理社会发展理论）等。埃里克森的心理社会发展理论是在特定的社会时代背景中产生的，受到了存在主义哲学和格式塔心理学的影响，更重要的是吸收和发展了经典精神分析和自我心理学思想。以埃里克森心理社会发展阶段理论为例：第一阶段（0-1岁）发展任务：培养儿童对人和世界的基本信任，获得“希望”的品质这是获得基本信任感而克服基本不信任感阶段。第二阶段（1-3岁）发展任务：发展儿童的自主性，克服羞怯感，获得“意志”的品质这是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感阶段。
婴儿 信任 发展
1心理学家们认为个体发展的本质就是变化性，广义的发展涵盖了两种最基本的变化：转换性变化和变异性变化。变异性变化是指变化偏离标准、常模、均值的程度。婴儿的伸手触摸行为、学步儿童行走准确性的提高、词汇量的增加以及获得优或差的学业成绩等都是变异性变化的实例。
婴儿 伸手 变异性变...
到婴儿期，情绪表现进一步发展，并进一步分化，林传鼎、伊扎德等人的研究都表明， 2岁左右的儿童已出现了各种基本情绪，如伊扎德指出，随年龄的增长和脑的发育，情绪逐渐增长和分化，形成了人类的9种基本情绪：愉快、惊奇、悲伤、愤怒、厌恶、惧怕、兴趣、轻蔑和痛苦。随着儿童年龄的增长和整个心理活动的发展，儿童情绪、情感表现发展体现为：①情绪和情感的社会化，如情绪表现中社会性交往成分不断增加，引起情绪表现的社会动因不断增加.③情绪表现的自我调节能力不断提高，情绪表现的冲动性逐渐减少，稳定性不断提高，情绪表现和情感逐渐从外露向内隐发展。可见，情绪表现有了很大发展，情绪表现发展的成熟年龄因人而异，是相对而非绝对的。
婴儿 不稳定性 伊扎德
认为儿童在电报句中所表达的是以儿童早期对事物间关系的认知为基础的语义关系，这种语义关系是用一定的词序来表达的。1)随着句子类型的变化发展，句子长度也明显增长，一般都能说大约10个字长度的句子。婷婷两岁半了，妈妈发现：最近一年来，婷婷的语言发生了很大的变化， 1年前，她只能说几个简单的词语，而且发音还不清晰，外人很难听懂她在说什么，可现在，她的小嘴里经常“蹦”出一些新词来。一天，妈妈正在做饭，婷婷跟在妈妈的屁股后面，闹着要去肯德基，妈妈被她闹得很烦，就说了她几句，没想到她竟然跑到爸爸那里去告状：“妈妈坏，骂婷婷，不理妈妈了。”爸爸见婷婷一口气说了这么多，很诧异，因为之前婷婷很少一口气说这么多句子，她只会说诸如“妈妈做饭”，“爸爸上班”之类的简单句。
婴儿 句子 复合句
出生只有一个星期的婴儿，吃饱或听到柔和的声音时，就会本能地嫣然一笑，从第三周开始，轻轻的抚摩也会引起婴儿的微笑，这些都是反射性的自发微笑。微笑是人类幼体的一种适应行为，它有助于维持婴儿与照看人之间的密切联系，激发成人对婴儿的爱护和依恋，因此微笑反应对婴儿的成长、发展非常重要，是人类幼体与成人交流的承载物。婴儿在3个月大时，会对人脸或类似人脸的物体发出微笑，斯皮茨将其称为微笑反应(smiling response)。不过， 95%以上的婴儿只是停止了对陌生人的微笑，对他们熟悉和喜欢的人如母亲，仍然有微笑反应。第一，成人的脸必须直面婴儿，这样婴儿可以看见两只眼睛。由此，斯皮茨得出结论，引发婴儿微笑反应的不是个体的脸，而是脸部的某种构形。
婴儿 分离 前额
宝宝爱看电视怎么办?研究发现1岁之前的婴儿不要看电视，看电视对孩子会有不良的影响，父母应该如何引导孩子正确看电视?1、忌时间过长：儿童正处在身心迅速发展时期，每天长时间地看电视，容易使孩子神经系统与机体产生疲劳，影响身心健康发展，影响学习等其它活动的正常进行。6、忌饭后即看：饭后孩子即看电视，容易使孩子的大脑兴奋中心转移，注意力高度集中于电视内容，形成消化液分泌的停滞与食物的沉积现象，影响肠胃的消化。1、不利于宝宝的视力发育，婴儿眼睛还在发育中，视力还未完善，不断闪烁的电视光点会造成屈光异常、斜视、内斜视，尤其是近距离大电视屏幕造成的损害更大。4、让小朋友坐的位置和电视维持一定的观看距离，而且要看电视时要保持平视的角度，将电视摆得太高或太偏都不恰当。
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来源：科普中国 2018-04-26 04:09:00
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