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情绪 压力 零食
来源:科学为你解疑释惑 2019-07-26 08:32:29
个体对某一事物的情绪体验一直保持在某一水平的心理状态。个体在幼稚期的情感特点是依赖性、自我中心,对能够满足其需要的对象投注情感。但是,如果上述自我中心式的强烈依附的情感作用一直不变,不能适应成人后的生活,就会产生情感固着。弗洛伊德认为,固着(fixation)是指行为方式发展的停滞及习惯反应的刻版化。日本心理学家森田正马认为,神经症就是因为情感固着以及精神交互作用而引起的。由于对某一事物存在精神拮抗,对它的感觉或情绪过度注意,导致这种感觉或情绪变得更加敏感,反过来又加强对这种感觉或情绪的持续注意,由此产生精神交互作用,使得感觉或情绪一直固着在该情绪上。
情绪 介绍 反应
来源:科普中国 2017-12-27 11:10:00
根据心理活动受主观控制的情况,又可以分为意识的心理活动和无意识的心理活动(自动的心理活动)。心理现象(mental phenomenon):心理学研究对象,心理活动的表现形式。分为心理过程、心理状态和心理特征三类。心理过程是心理现象的动态表现形式,包括知、情、意三个方面,具体指人的感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语等认知活动过程以及情绪活动和意志活动的过程。心理状态指在一段时间里相对稳定的心理活动,如认知过程中聚精会神状态和注意涣散状态,情绪过程中心境状态和激情状态,意志过程中信心状态和忧郁状态等。心理特征指心理活动进行时经常表现出的稳定特点,如有人观察敏锐,有人观察粗枝大叶。
情绪 反映 心理
克服这种现象的简便方法就是当时停止回忆,经过一段时间后再进行回忆,这时要回忆的事物可能就会容易想起来了。舌尖现象(tip of tongue)是因为大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的,这种抑制来自于多方面,比如对有关事物的其他部分特征的回忆掩盖了所要回忆的那部分特征,又比如回忆时的情境因素以及自身情绪因素的干扰等等。而消除了抑制,如经他人提示、离开回忆困难时的情境、消除紧张情绪等,舌尖现象往往就会消失。
情绪 停止 单词
某人遇到一只熊,由视觉感官引起的冲动(刺激)经内导神经传至丘脑处,在此更换神经元后,同时发出两种冲动:一是经体干神经系统和植物神经系统达到骨骼肌和内脏,引起生理应激状态。此时某人的大脑中可能出现两种意识活动:第一认为熊是驯养动物并不可怕,因此大脑即将神经冲动传至丘脑,并转而控制植物神经系统的活动,使活动状态受到压抑。其二,认为熊是可怕的,大脑解除对丘脑的抑制,使植物神经系统活跃起来,加强身体的应激生理反应,并采取逃跑的行动,产生了恐惧,随着逃跑的生理变化的加剧,恐惧的情绪也会加强。
情绪 丘脑 传送
患儿显示出自我封闭的固执倾向,有言语发展障碍,习以为常的事物一旦发生改变不能适应,智力发展不平衡,可能在某一方面特别优秀。由于生活在不当环境中,与语言环境隔离造成的语言障碍为认知或学习机能障碍。要保持良好的心理健康状态,必须预防在先。预防分为三级:一级预防是指将可能影心理健康的危险因素清除在萌芽状态,心理的不健康常常是异常人格造成的,健康稳定的母子关系在人格形成中具有重要作用。二次预防指对有可能产生心理障碍的人进行早期检查与诊断,防止进一步恶化,学校应设置心理健康辅导室,帮助儿童和青少年解决心理不适应问题。三次预防是指积极主动地改善和保护我们居住的环境,不能仅追求物质经济的发展,要使环境更适应人的生存。
情绪 吸烟 大脑
来源:科普中国 2017-12-27 11:08:00
他指出,青春期的到来,青少年的身心发展与以前相比大不相同,而发展的趋势是跳跃式的,即忽高忽低,是一个充满犹豫不决和矛盾情绪的过渡阶段,是风雷激荡的人生时期。3)较敏感,易受情绪感染,易动感情,情绪动荡不定,有时欢乐有时又忧郁,情绪来的快平息得也快,宛如自然现象中的疾风怒涛。关于其形成原因, 20世纪初期,学者们的解释偏重生物因素,认为进入青春期,由于性器官成熟,性意识觉醒,导致身心失衡,情绪不稳,适应困难,是人类普遍现象。研究表明,青春期情绪不稳定不仅有很大个体差异,不同文化习俗之间亦不相同,可见并非人类普遍现象。
情绪 习俗 形成
发展障碍(developmental disability)指心身成长和发展过程中产生的某种偏离或阻滞状态。常发生于包括脑在内的身体各种器官的组织及其机能、生育环境、人际关系等发生缺陷或不健全的情况下。发展障碍的表现形式有精神发展迟滞、视觉障碍、听觉障碍、残疾、病弱、虚弱、情绪障碍、言语障碍等。
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