新款语音合成系统：“倾听”1分钟，就能开口“讲话”

掌握 Siri 人声

来源：科技点亮智慧生活科技让生活更美好1  2017-05-04 10:41:57

实物概念

实物概念是儿童早期掌握的主要概念，是基于实际可感知的物体所形成的对物体特征的直接反映。根据儿童概括特点的发展，可归纳出实物概念具有。因此，每个儿童所掌握的同一概念的深度和广度是不同的，同一儿童在不同发展阶段所掌握的同一概念的深度和广度也是不同的。心理实验表明：幼儿实物概念的形成，经历了一个发展过程。开始，幼儿是根据物体的颜色、形状、或在生活中直接感知到物体的实际联系来概括，只有把有关物体归在一起。然后，发展到能按物体的某一突出的非本质的特点来进行概括，形成初步的实物概念。最后，才学会按照物体的本质特征来进行概括，从而形成实物概念。

掌握 功用 反映

来源：科普中国  2017-12-27 11:08:00

双词句

双词句表达的意思更为明确，已经具备语句的主要基本成分。有些则是由一个常用词作主语，再加上一个指代事物、动作或属性特征的词语，称为主词句，如“那书”、“嘿，气球”、“更多牛奶”等。相应地，双词句的生成规则也有两种：一是中轴开放式联结，即以常用词为中轴，在其前或后联结一个关于事物、动作或属性特征的词，组成主词句。双词句是言语发展的第二个阶段。此后，婴儿掌握新词的速度突然加快，平均每个月掌握25个新词，这就是19~21个月时的“词语爆炸”现象。在此后的2个月内，婴儿说出一批一定音调的双词句，从而结束了单词句阶段，进入词的联合和语法生成时期。

掌握 主语 婴儿

来源：科普中国  2017-12-27 11:08:00