编辑：刘思佳 校对：高 瑞 审核：杨鹏斌

第三届宁夏中学生科普科幻作文大赛获奖作品

银川市第九中学-邓佳怡-辅导老师：孙薇

2023年，日本排放核污水，对海洋环境造成巨大破坏，再加上之前人类无休止地开采，地球环境也变得无比恶劣。以及生育率不断地减少，人类数量也在急剧减少。 2054年，钢铁大楼里，一众科学家喜极而泣，短短二十年，他们已经突破了科技难关，发明出了一种可以改变基因的植入物，让人类得以长寿，人们叫它“生命之源”。

我叫林璟，是一位人民教师，也是为数不多有幸拿到“生命之源”的人类。 2148年，在那个年代，智能AI成为课堂的主角。他们拥有着强大的计算能力和丰富的知识，即使每天用那一成不变的笑容和温柔的嗓音，可那种不含丝毫感情的声线却让我发寒。他们按照程序行事，死板地将知识灌输给学生，却无法带给他们情感的滋润和人性的启迪。

我作为一名人类老师，在这种环境下面临着前所未有的挑战。可课堂上的一些小插曲也让我陷入了自我怀疑的漩涡。

那天，我正在给学生们讲解数学中的二次方程。突然，一个学生举手提问：“老师，为什么我们要学二次方程呢？它有什么实际应用吗？”我被问得一愣，一时之间竟回答不上来。我开始思考这个问题，试图寻找一个能令学生信服的答案。然而，就在这时，智能AI站了出来，给予了学生一个精确的算法。学生们听后纷纷表示理解，我却陷入了沉思。

课后，我坐在办公室里，回想着刚刚发生的一切。我想，或许我已经跟不上这个时代的步伐了。曾经，我是学生们心中的知识宝库，他们总是向我请教各种问题。然而，现在，智能AI似乎已经取代了我的地位。我不禁开始怀疑自己，我是否还有资格站在这个讲台上，继续传授知识？ 正在我陷入自我怀疑时，一个学生的问题再次打破了我的沉思。“老师，为什么地球是圆的呢？”我愣住了，这个问题我也不知道答案。智能AI再次给予了学生一个科学的解释，让我倍感挫败。我开始意识到，教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生独立思考，培养他们的创新能力。

我决定不再沉浸在自我怀疑中，而是要努力提升自己，找到自己的价值。于是，我开始深入研究各种学科，试图找到与智能AI不同的教学方法。在与学生的交流中，我发现，虽然智能AI能给出精确的答案，但它却无法给学生带来启示，激发他们的好奇心和求知欲。 我逐渐明白，教师需要带给学生的不仅仅是知识，更是一种精神，一种对知识的热爱和追求。作为人类，我们有自己的情感、思想和智慧，这是智能AI所无法替代的。我们应该发挥自己的优势，引导学生在知识的海洋中畅游，让他们感受到学习的乐趣和价值。我深刻地意识到，智能AI虽然可以传授知识，但无法给予学生们真正的情感体验。

自那以后，我的课堂总是充满了生活的气息。我不仅将知识传授给学生，更重要的是，我带领他们走出教室，走向大自然。在那些被智能AI束缚在铁笼里的孩子们眼中，我带着他们来到了为数不多的绿色角落。我们一起踏青，一起感受大自然的美好。我向他们讲述着几百年前的景色，那些他们只在书本上看到的美景，现在成为他们眼前的真实。

我讲述着曾经的蓝天白云，绿水青山，以及那些如今已不复存在的动植物。我告诉他们，曾经的这个世界是多么的美好，人类与自然和谐共处，一切都是那么的生机勃勃。我的课堂，不再是单调的知识传授，而是充满了生活气息的体验。

在那些孩子们的眼中，我看到了对未来的希望和对生活的渴望。我看到了他们对过去的好奇，对未来的向往。我知道，我带给他们的不仅仅是知识，更是一种对生活的热爱和对家国的情怀。

当我站在那些孩子们面前，我曾看见，我曾亲历的那个美好世界。我看到了蓝天白云下的欢笑，我看到了绿水青山间的宁静。我知道，那个美好的世界虽然已经过去，但它依然存在于我们的心中。我们要珍惜现在，更要为未来而努力。

来源: 宁夏科学传播