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交往游戏包括协同游戏和合作游戏。协同游戏特点是儿童各自游戏，游戏过程中有言语沟通、情节交流等互动关系，没有共同目的，也没有角色分工。合作游戏是指儿童的组群游戏活动，其突出特质在于，具有共同目的、明确的分工和彼此协调合作。合作游戏要求儿童具有言语沟通、自我控制、理解他人需要和理解游戏规则的能力，这些能力都是复杂的社会交往技能。这是儿童具有参与其他儿童游戏的意向，凑近他人游戏的场所，并进行雷同的游戏活动，但没有相互交流，也不试图影响他人的行为。1、幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展.2、幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的.
协同 主导 交流
来源：科普中国 2017-12-27
1.非社会性游戏（独自游戏和旁观游戏）.2.平行游戏.3.社会性游戏–协同游戏（有交流但无共同目标）.·游戏是年幼儿童的特殊的生活活动斱式。·游戏是儿童参不社会生活的特殊形式。·通过游戏实现自我价值，体现创造性能力。·游戏活动可以增强体质。
协同 交流 体质
1、协同游戏：特点是儿童各自游戏，游戏过程中有言语沟通、情节交流等互动关系，但是没有共同目的，也没有角色分工。2、合作游戏：该类游戏是儿童的组群游戏活动，其突出特征在于，具有共同目的、明确分工和彼此协调合作。3.社会性游戏–协同游戏（有交流但无共同目标）.–合作游戏（有共同目标，分工合作）。·游戏是年幼儿童的特殊的生活活动斱式。·游戏活动可以增强体质。
协同 交流 人格
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