医学传播学是医学和传播学的融合体，是一门新的边缘学科，学科还处于雏形阶段，有很多不确定性，基本概念和理论还有争议、有探讨的空间。

本学期的教师均来自中国医师协会医学科普医师分会医学传播学组，都是专业医师、医学科普的专家。但所有教师都是第一次作为教师来教授医学传播学，教学生做科普，而且大多少教师对医学传播学的概念比较陌生。

由于是新课程，之前没有本课程的学员，没有教学经验的总结，无法预知学员对课程的感受，不知道有多少学生会选修本课程。

是课程的核心部分，成败的关键。课程设计的内容包括教师、课时安排、教学内容、教学形式等。

把医学科普专家培养成医学传播学教育家。

让学员了解什么是医学传播学，进行医学传播的目的和方法，使学员热爱医学传播工作，在课程中真正学会做医学传播工作，可以自行组织和实施。

2018年6月，王韬教授和周栋副秘书长经过多次磋商，决定在上海交通大学医学院本科教育中开设《医学传播学》课程。然后，在学组中招募教师 14位，其中 9位正高级，5位副高级职称。教授们撰写教案和课件PPT，教研组长上海市第六人民医院东院周敏杰主任按课程要求指导教师修改并定稿。

2019年3月19日，两个专题讲座“医学传播学”和“健康中国”，作为《医学传播学》课程的预热讲座，由徐仲卿和周敏杰主任在交大医学院图书馆演讲厅开讲，座无虚席，学生们热烈响应。

筹备工作由医学传播学组和交大医学院学指委分工合作。

本课程总学时33；其中理论课29，实践课4。2019年9月10日17:30正式开课，恰逢第35个教师节。徐仲卿主任和周敏杰主任为医学院的本科生们带来了第一次医学传播学理论课。教学团队负责人王韬、医学院学指委副秘书长周栋出席首次课程。多家媒体报道，包括人民网，健康时报，易爱医。

每周二晚17:30-19:30，两位老师的理论授课。老师们的精彩讲解，使学生们初步认识了什么是医学传播，医学传播的目的、方法和注意事项等内容，课堂气氛热烈，座无虚席。徐仲卿老师的“医学传播学探索：理论、实战与设想”、骆艳丽老师的“关注心理健康·传播知识共享”等讲课都给同学们留下了深刻的印象。

学员给教师做的专访发表于“大医小护”，一篇是张妍同学采访王方老师的“大咖空降上海交通大学医学院，只为了……”，另一篇是于霄同学采访潘龙飞老师的“帅帅的教授从西安来”，两位老师打“飞滴”来给同学们上课，完全是义务的没有讲课费、差旅费等费用，这种为医学传播事业无私奉献的精神感动了全体学员和老师。

课程接近尾声，大家迎来了2019-11-12的考试日活动。本次考试没有死记硬背、没有奋笔疾书，取而代之的是学生作品展示、教授们的专业指导和师生热烈而融洽的交流。这一场“考试”，不仅是对学生学习成绩的测验，也是对这门交大医学院的新课程的教学成果的检验。考试日活动由上海交通大学医学院学指委副秘书长周栋老师主持，他在发言中指出，本课程的目的是为“健康中国2030”国家战略输送医学传播人才。评委老师有上海市第六人民医院东院急诊科副主任、上海科普作家协会医疗健康专委会秘书长周敏杰老师，上海中医药大学附属曙光医院副主任医师沈健老师，长宁区疾病预防控制中心副主任医师庄建林老师，健康时报上海采访部主任尹薇老师等。各位老师对学员作品的水平做出了肯定，提出中肯的建议，并且和学生们进行了交流讨论，这对学生们来说又是一次非常好的学习机会。考试日活动由上海交通大学医学院官网进行报道。

考试虽然结束了，课程还未结束。2019-11-16在同仁医院由徐仲卿主任带领同学们进行了实践活动，给医院患者和家属做科普讲座，有三个同学的传播学设计项目在现场做了展示，赢得了老师和听众的好评。“达医晓护”多媒体平台对这次实践活动做了报道。

课程设计初步形成、教师队伍初步建立、教学内容设置逐渐完善、学员完成小论文和科普文章15篇，医学传播学项目设计5项、建立志愿者团队一呼百应。

交大医学院和上海市科普协会医疗健康专业委员会给优秀教师和优秀学员进行表彰，办法证书以兹鼓励。以下是获奖者名单。

2019年12月20日下午，在上海交通大学附属同仁医院召开的“达医晓护第三届学术年会”上，中国医学传播学教学联盟正式成立。周敏杰主任在联盟成立仪式上做了本课程总结报告。联盟加强医学传播教学力量之间的联系和合作，为培养医学传播学后继人才迈出坚实的一步。建立联盟是医学传播学学科建设的要求，也是致力于医学传播教育的专家学者的一个新的舞台，助力“健康中国2030”。

本学期的《医学传播学》课程圆满结束。老师们和学员们都收获满满，同时也有很多感动的瞬间留在师生们的记忆里。明年我们将继续努力，使本课程的课程设计、课程内容、课时安排更合理、更优化，各方面有所提升和发展。

2019年11月12日考试日师生们在交大医学院集体合影

2019年11月16日徐仲卿主任和学生们在同仁医院合影

作者：上海市第六人民医院东院急诊科

周敏杰