很多家长都希望培养孩子的创造力，但不少家长却对此无计可施，因为创造力是一个“虚无缥缈”的词，比如艺术家们常常是在公园散步，或是在摇椅上小憩时，突然迸发灵感，继而创作出传世名作的。那么，家长到底该如何培养孩子的创造力呢？

　　美国华盛顿大学圣路易斯分校医学院教授马库斯·雷切尔认为，激活“暗能量”是培养创造力的关键所在。长期以来，人们认为休息的时候，大脑会处在“静止”状态，大脑的神经回路也会关闭。然而，现在许多科学研究表明，当人们休息的时候，比如坐在摇椅上发呆，或者躺在床上小憩，大脑中有些脑区之间仍然在不停地传递信息。由于这种信息传递的现象在人们的潜意识中出现，不受人们控制，且让人们难以察觉，所以其被称为大脑的“默认模式神经网络”（英文名称为default mode network）；虽然人们难以察觉，但其在运行时仍然会消耗能量，马库斯·雷切尔将这些能量称为“暗能量”。

　　因此，家长如果想培养孩子的创造力，就要激活孩子大脑中的“暗能量”，让“默认模式神经网络”更高效地运转起来。心理学研究表明，“创造性思维游戏”有利于激活“暗能量”。

　　进行“创造性思维游戏”的目的是利用一些发散性问题引发孩子的思考。发散性问题与针对性问题相对，其中，针对性问题就是有确切答案的问题，比如3加2的答案只能是5，如果孩子回答1或者6，那么家长就要予以纠正；与此相比，发散性问题没有确切的答案，家长可以借此培养孩子的创造力，比如家长可以问孩子“你会用废弃的汽水瓶做什么？”孩子可能会用其装水、装奶、装酱油，也可能将其精心装饰之后，当做漂流瓶等。

　　值得注意的是，家长不必刻意准备问题，因为日常生活中到处都是发散性问题的来源。比如在和孩子吃饭时，家长可以问孩子，“筷子除了用来吃饭，还可以做什么？”孩子的答案可能会出乎家长的意料——“筷子可以用来当救生船，如果小蚂蚁掉到水里，我们可以把筷子扔进水里救它。”不管问题的答案是什么，孩子在思考的过程中，都会调用大脑中的“暗能量”，时常这样交流，孩子的创造力也就得到了锻炼。（唐义诚）

　　本文由中国科学院心理研究所研究员高文斌进行科学性把关。

　　中国心理学会心理学普及工作委员会供稿