具体程序内容

　　实验过程是由母亲带婴儿进入实验房间(陌生环境)，随后陌生人出现在实验场所里，但不干涉母子的活动，片刻后母亲独自离开，由婴儿单独与实验者相处，由实验者观察婴儿的表现，再片刻后母亲返回。实验者记录这个过程中婴儿从始至终的行为和情绪表现情况。这个程序中有三种婴儿潜在的难以适应的情景：陌生环境(实验场所)、与亲人分离、和与陌生人相处。实验程序的具体进行为以下8个阶段1：

　　母亲与婴儿进入一个房间

　　母亲把婴儿放下。当婴儿玩耍玩具时，母亲停留在旁边

　　陌生人进入，并且保持沉默（1分钟），与母亲说话（1分钟），接近婴儿（1分钟）

　　分离情节之一：母亲离开。如果婴儿哭叫，陌生人试图安慰；如果婴儿冷淡消极，陌生人努力让他对玩具感兴趣

　　重新团聚情节之一：母亲返回，陌生人离开。母亲问候、安慰婴儿

　　分离情节之二：母亲离开，留下婴儿独自活动

　　陌生人返回：调整行为，适应婴儿反应

　　重新团聚情节之二：母亲返回，陌生人离开

　　实验结果

　　实验最终得出了婴儿的四种依恋类型：

　　1、安全型依恋（securely attached）。婴儿以母亲为安全基地，当母亲离开时表型出难过，通常停止探索活动。当母亲返回时受到抚慰，很容易回到游戏或探索活动中。安全型婴儿一般比较快乐和自信，在学校表现为更有能力、更独立自主、更好奇与更有弹性。

　　2、不安全－抵抗型依恋（insecurely attached：Resistance）。婴儿极力与母亲黏在一起。当母亲离开时，婴儿会表示出强烈的痛苦；分离后重聚时，婴儿会大发脾气，有时会把母亲推开，表现出矛盾的行为。

　　3、不安全-回避型依恋（insecurely attached：avoidant）。当母亲离开时，婴儿很少哭叫，对母亲的返回忽视或主动回避。这类型婴儿与母亲关系疏离、冷漠。母亲可能在母子关系中表现出对孩子也不很负责的行为。

　　4、无组织无定向型依恋。婴儿与母亲分离、重新团聚，表现出矛盾的。没有组织的反应。母亲返回时，可能哭叫，但又抛开，或者一边看着其他地方，一边接近母亲。该类型的婴儿很可能在应对压力方面有困难，有更多的问题行为1。

本文由四川传媒学院教授郑高鹏进行科学性把关