定义及介绍

　　符号表征阶段（stage of symbolic representation）：布鲁纳认知发展理论术语。儿童认知发展的第三阶段，也是最后阶段。在此阶段，儿童不必依据动作或表象的帮助而依据符号、语言文字即可从事抽象思维，从彼此相关的事物中发现原理原则。

　　如已知X>Y，Y>Z，儿童即可推知X>Z。

　　这一阶段与皮亚杰的形式运算阶段颇为相似。

　　相关概念

　　布鲁纳表征模式（Bruner's model of representation）：又叫布鲁纳表象模式。美国心理学家布鲁纳提出的人的知觉和认识世界的方式或规则。心理发展的水平不同，其形成的表象模式也不同。由三种表象模式：动作表征模式、映象表征模式和符号表征模式。人类智慧或认知的发展是依据上述顺序进行的，但三种形式各自存在，分别表征不同的经验、思维，不可替代，也不可以高级取代低级。个体在不同的条件下使用不同的表征形式。

　　符号表征模式（symbolic representation model）：又叫象征表象模式。布鲁纳提出的以符号等抽象表征再现知识经验的一种方式。具有抽象性、间接性等特点。其认知谁水平高于动作表征模式和形象表征模式。布鲁纳把它列为认知发展的第三个阶段。

本文由四川传媒学院教授郑高鹏进行科学性把关

符号表征阶段

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图文简介

符号表征阶段（stage of symbolic representation）：布鲁纳认知发展理论术语。在此阶段，儿童不必依据动作或表象的帮助而依据符号、语言文字即可从事抽象思维，从彼此相关的事物中发现原理原则。布鲁纳表征模式（Bruner's model of representation）：又叫布鲁纳表象模式。人类智慧或认知的发展是依据上述顺序进行的，但三种形式各自存在，分别表征不同的经验、思维，不可替代，也不可以高级取代低级。符号表征模式（symbolic representation model）：又叫象征表象模式。布鲁纳提出的以符号等抽象表征再现知识经验的一种方式。布鲁纳把它列为认知发展的第三个阶段。