定义

　　交往游戏包括协同游戏和合作游戏。协同游戏特点是儿童各自游戏，游戏过程中有言语沟通、情节交流等互动关系，没有共同目的，也没有角色分工。合作游戏是指儿童的组群游戏活动，其突出特质在于，具有共同目的、明确的分工和彼此协调合作。合作游戏要求儿童具有言语沟通、自我控制、理解他人需要和理解游戏规则的能力，这些能力都是复杂的社会交往技能。2

　　幼儿游戏的社会化

　　游戏中的社会性遵循一定的发展规律。根据儿童在游戏中社会参与水平的不同，将游戏的社会性发展分为三阶段：

　　第一阶段：非社会性游戏。这主要是独自游戏和旁观游戏。

　　第二阶段：平行游戏。这是儿童具有参与其他儿童游戏的意向，凑近他人游戏的场所，并进行雷同的游戏活动，但没有相互交流，也不试图影响他人的行为。平行游戏可视为非社会性游戏向社会性游戏的过渡形式。

　　第三阶段：社会游戏。包括协同游戏和合作游戏。

　　游戏的意义

　　游戏是幼儿期的主导活动，对幼儿心理发展具有重要意义：

　　1、幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展

　　2、幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的

　　3、游戏是幼儿教育的主要途径

交往游戏

主导 交流 分工 协同 合作 平行 幼儿教育 意向 旁观 沟通

图文简介

交往游戏包括协同游戏和合作游戏。协同游戏特点是儿童各自游戏，游戏过程中有言语沟通、情节交流等互动关系，没有共同目的，也没有角色分工。合作游戏是指儿童的组群游戏活动，其突出特质在于，具有共同目的、明确的分工和彼此协调合作。合作游戏要求儿童具有言语沟通、自我控制、理解他人需要和理解游戏规则的能力，这些能力都是复杂的社会交往技能。这是儿童具有参与其他儿童游戏的意向，凑近他人游戏的场所，并进行雷同的游戏活动，但没有相互交流，也不试图影响他人的行为。1、幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展.2、幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的.