宝宝从出生就开始通过眼睛和耳朵感知这个世界的点滴，看到了爸爸和妈妈如何交流、如何吃饭、如何穿衣服……他们对一切未知的事物充满好奇，当开始探索身体奥秘时，他们会开始问：“妈妈，我是从哪里来的？”“爸爸，我是从垃圾桶里捡来的吗？”……这一刻，父母应给予孩子有关性教育的相应知识，避免在未来的成长中酿成悲剧。

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2018年4月2日，江西省新余市渝水区第六小学的学生在画英雄。

（周亮/人民图片）

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那么，应该如何对孩子进行性教育呢？

1.微笑面对提问。家长们应把握住孩子初次的性提问的时机，这对孩子今后形成性的看法有重要的影响。父母应微笑面对提问并积极作答，若是有一时难以回答的问题，待查阅资料后在第一时间告诉孩子正确答案，揭开孩子的性好奇和性朦胧感。

2.采用朋友式的交谈方式。对于高年级的孩子，家长们在给孩子进行性教育时应充分考虑到孩子的心理，他们不喜欢严肃说教的教育方式，家长们可以和孩子进行朋友对话式的沟通，这种方法更易被孩子所接受，也有助于增进亲子之间的感情。

3.将性教育贯穿到日常生活中。由于国内的性教育在学校中还是很罕见的一门课程，所以，家长们应重视利用家庭生活告诉孩子一些相关知识，比如给孩子洗澡时，告诉孩子生殖器官的名字是什么，并且注意运用科学的知识和术语，例如，用“肛门”“屁股”取代“屁屁”。

4.玩耍中灌输性知识。在孩子和小伙伴们玩耍时，如果遇到问题向家长请教时，可以趁机告诉他相应的性知识。比如说小男孩问家长，为什么邻居家小妹妹要去女厕所而自己不能去时，家长可以顺势告诉孩子男女的性别差异等相关知识。0

5.看图说教。对于低年级的孩子，天性比较好玩儿，对有图案的东西比较有兴趣。家长们不妨利用孩子的这种心理特征去施教，在给孩子讲童话故事的时候，顺势提出小问题，然后给孩子讲解其中的知识。

6.青春期性教育。面对青春期的高年级孩子，家长首先要做到坦诚相对。可以由同一性别的家长介绍青春期的身体变化和科学的性知识获取方式，并谈谈与性关联的情感责任，若是产生性冲动和对异性的喜欢，切莫压抑、打压孩子，可以教他们如何应对、宣泄和升华，因为性冲动和想要吃饭的冲动一样，都是人最原始的本能。同时，应该教孩子必要的自我保护措施。

许多父母有性教育的意识，但方式欠佳，以致于未能达到预期的效果。那么，家长在性教育的方面应该注意哪些？

1.多看书籍等丰富自己的性知识。家长为了避免孩子在提问时出现不知怎么回答的情况，在平时可以抽时间丰富自己的知识。还要注意的是，在给孩子解释性问题时应尽量避免使用“方言”。

2.不要回避孩子的性提问。孩子会在幼年时期出现对性的好奇和懵懂心理，这就促使他们去问父母，若是家长回避孩子的提问，这会让孩子在潜意识里认为他提的问题让父母很难堪，以后便不会再提出这样的问题。当孩子向家长提问时，往往是下了很大决心的，所以这个时候千万不要一口回绝，认为这个不该是小孩子问的问题，或者顾左右而言他，这样只会加重孩子的困惑，并且很可能使好奇心演变为心理的阴影，成为今后成长的障碍。

3.不必过于担心尺度问题。孩子对知识的掌握是循序渐进的，即使家长教育的知识过多，孩子也不见得都能掌握。所以家长们不必担心，抓住时机回答即可。

此外，父母可根据孩子各个发展时期的不同特点，准确把握幼儿园到高中的性教育内容，选择合适的书目进行针对性的性教育。书目可参考以下内容：

学龄前（3~6岁儿童）：《我是从哪里来的？》《我也要站着尿尿》《住手，不准碰我》

主要内容：人体基本部位及名称；区分性别，并获得性别稳定性概念；识别身体上要保护的隐私部位。

学龄期（一、二年级）：《爸爸，我可以看你洗澡吗？》《我长大了，我要一个人睡》《小鸡鸡的故事》

主要内容：生物繁衍后代的方式（植物、动物）；身体上要保护的隐私部位；与人交往的方法、交往中度的把握。

学龄期（三、四年级）：《小威向前冲》《不要随便摸我》

主要内容：人生命诞生的基本过程；友谊和友爱的意义，交朋友方法；单独与陌生人交往的方法；与善意帮助自己的陌生人相处的方法和尺度；性别角色的社会规范。

学龄期（五、六年级）：《乳房的故事》《和妈妈一起看的性教育绘本》（全三册）《不要随便摸我》

主要内容：两性生殖器官的功能；男孩女孩形体美与适合自己年龄特征、性别特征的服饰美；男孩女孩两性的心理差异，男女孩之间的理解、沟通、合作与互助；女孩月经及经期卫生保健常识；男孩遗精生理现象；与异性交往的方法与礼仪；性骚扰，防范性骚扰保护自己的方法；性侵犯，性侵犯中的求助与救助的途径和方法；识别漫画、书刊、网络等媒体的不良信息，避免受黄色信息的影响；艾滋病的基本知识，艾滋病的传播途径和预防方法。

初一年级：《学会爱自己》《我们的身体》

主要内容：青春期概念；学会异性交往；第一性征、第二性征器官功能发育及保健；女生与月经初潮，男生与遗精；正确面对自慰、性幻想、个人隐私；性伤害、性骚扰、性保护。

初二年级：《成长与性》

主要内容：单相思；个人被异性吸引与吸引异性的心理与生理因素；对熟人、亲人的性伤害、性骚扰拒绝方法；少年性冲动与性冲动的排解。

初三年级：《藏在书包里的玫瑰》

主要内容：初恋的特点；我们与爱情；性、爱、与婚姻之间的关系；青少年怀孕、堕胎问题、了解婚前性行为的责任与后果；与异性交往成功的经历及体验。避孕和性病防治。

高一年级：《家长解惑（高中）》《性权与性别平等》

主要内容：性态度；生殖系统的疾病预防；对不同性取向者（包括同性恋者）的尊重；性爱与婚姻的关系；网络交友及约会的技巧（尊重隐私、个人安全等）；择偶及理性分手、失恋调适。

高二年级：《性与生活——走近人类性科学》

主要内容：各种避孕方法的比较及观念澄清（口服避孕药、注射避孕法、子宫内避孕器、保险套、安全期、结扎）；受孕时机、过程及常见错误观念；人工流产对身心的影响；法律对性行为的规范。

高三年级：《我爱上了一个女孩》

主要内容：不同婚姻家庭的形态对家庭成员的影响（初婚、离婚、再婚、不孕、同性恋）；对爱情的理解；青年学生怎样择偶。

性教育不等同于生殖教育、性交教育，它包括生理、心理、社会、人文、人际关系、家庭和谐、婚姻关系等内容，是多维度的教育。并且凡是和性有关的维度，都要被融入性教育。让我们一起掌握正确的方式，把握准确时机，给孩子们上好这必不可缺的一堂课。

作者：上海市儿童医院主任医师、博士生导师、教授陈津津

“达医晓护”供稿