据英国《每日邮报》8月18日报道，美国埃默里大学的研究指出，在婴儿6个月大时，从他们表现出来的空间意识的强弱，即可推测出他们今后的数学能力。

这是一项具有开创性意义的研究，其最大价值在于，它是第一次从空间认知能力的角度，揭示出了空间认知和数学能力之间的关系。研究显示，婴儿时期的空间推理能力与孩子到4岁时所展现出来的数学能力之间有相关关系。埃默里大学的心理学家洛伦索（Lourenco）补充说，婴儿空间推理能力的强弱，所反映出来的不仅仅是智商问题。

虽然此前已有研究证明，如果孩子在13岁的时候展现出了出色的空间认知能力，那么在30年之后，他将在科学、技术、工程以及数学领域取得不凡成就。但是洛伦索团队想知道，这种空间认知的差异，是否在13岁之前就有所表现。

研究者对63个年龄在6个月到13个月的婴儿进行了长时间的实验，观察这些孩子能否有能力在头脑中对所看到的物体进行转化，这种空间转化能力被认为是空间认知能力的重要指标。

实验中，研究者让婴儿们观看了两条相互对应的视频，每条视频中都包含了一系列两个互相匹配的图案，看起来像俄罗斯方块，这些图形在每一个画面中都变化着角度。在其中一条视频中，每隔三个画面，这两个图形就会形成一次镜面影像。研究者通过计算机眼球追踪技术，观察婴儿选择观看哪一条视频，以及观察了多长时间。

实验结果发现，那些花费更长时间来观看镜像图案的婴儿，具有很好的空间转化能力，这种优势一直持续到4岁，而且这些孩子也更善于解决数学问题。通过分析孩童的空间认知能力和数学能力之间的关系，或许可以为数学学习有障碍的孩子制定一套新的提升方案。（实习编译 李唯嘉 审稿 郭思佚）

研究：从婴儿空间认知力可推测出其数学能力

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