邢海伶

由长江少年儿童出版社推出的“刘兴诗爷爷讲述系列”图书已多达四十余种，从内容种类上看，该系列既有地理（中国地理、世界地理）、历史（中国上下五千年、世界上下五千年）知识的讲述也有大自然（中国大自然、世界大自然）题材的介绍，在这个科普精品推荐系列丛书中《母亲河长江》和《母亲河黄河》既详细介绍了两条母亲河的前世今生，又让读者了解到了作为一位高龄而又多产的科幻科普作家的赤子之心，尤其是作为一位出生于长江沿岸饱经历史沧桑的地质学家，刘兴诗对于长江母亲河的讲述倾注了更加丰富的个人情感体验和人生感悟，这样一本充满科学和人文精神的青少年读本令人耳目一新。

刘兴诗1931年出生于湖北武汉，一岁就经历了“一•二八”事变，举家辗转上海；六岁又在南京大屠杀前夕仓皇从南京城出逃，而后又经历过重庆大轰炸……在目睹了祖国的满目疮痍后，毅然放弃留学机会，放弃了当作家的梦想，选择在新中国成立之时报考北大地质专业，励志报效祖国。多年后，他成为国内著名地质学家。在工作过程中，他发掘过许多有名的遗址，考察过无数洞穴，为国家积累了大量一手资料，实现了当初的理想。与此同时，他仍然继续着自己的文学梦想，一直坚持从事科幻科普创作，60多年来，一共出版232本书，获奖144次。他还被评为“孩子们最喜欢的科普作家”，这样一位传奇的老者，能够利用自己的人生经历与深厚学识在科幻、科普与科研之间自由切换，更是令人望尘莫及。

《母亲河长江》是一部在内容与形式上充满天真童趣，又不失严谨厚重的地理科普读物。作者虽已是80多岁高龄，但仍能轻松敏锐地捕捉到孩童世界的好奇所在，用口语化的语言、注重儿童本位的讲述方法，将母亲河长江的上中下游的每一个故事娓娓道来。本系列丛书主要按照河道特征和流域色彩将长江分上游（从长江源头到湖北宜昌南津关）、中游（南津关到江西湖口）、下游（湖口以下到入海口）三册，上游册着重介绍沱沱河、通天河、金沙江、乌江等支流的故事；中游册讲解峡江、荆江、汉水、湘江等流域的有关情况；下游册带读者领略浔阳江、皖江、扬子江和长江下游支流的起起落落。作者凭借自己对长江流域地理知识的了解，为读者清晰明了地展现出了万里长江的地理画卷。除此以外，他还对各种中华历史地理典故、诗词熟稔于心，各种最新数据信手拈来，让整本书具有十足的立体感：各种地理知识可以动起来，历史文化活起来。这套书系主要呈现出如下特点。

一、取材丰富，编排巧妙，切入点独具匠心

以《母亲河长江》上游“通天河”为例，作者从“长江源之谜”讲起，帮助读者了解到长江不是2个源头，也不是3个源头，而是5个源头，用考证和辨析的方法做到了“端本清源”；接着又讲到“慢悠悠的通天河”，不但配上了《西游记》三藏师徒过通天河的图片，而且还考证了通天河真的是从这本古典名著里来的，把河流名称与文学经典结合起来叫人觉得十分有趣；而接下来的“玉树，我们记住了你的名字”，则是从2010年4月14日的地震写起，回忆起全国人民一起战胜天灾的故事，让人倍感亲切和激动；在后面的“犬中之王藏獒”则是以俏皮的笔墨介绍了产于玉树的藏獒的生存哲学。“通天河”一章不算长，但是作为本书第一章，作者凭借自己对于通天河支流地理、历史、风物的了解，从人们熟知或者感兴趣的点着手，一次次抓住广大读者的好奇所在，可谓匠心独具。同样的笔法贯穿全系列，如“金沙江”支流里，既有描述金沙江景色的金沙江画像，又有展现历史的格萨尔王故乡，既有介绍巴塘山歌，也有对于攀枝花的赞颂。多种多样的展现形式避免了单一讲述的枯燥和乏味，大大提升了阅读体验。

二、语言生动活泼，充满童趣

如果不看作者的背景介绍，读者很难想象这是一位年近九旬的老者的文章，刘兴诗非常擅长使用儿童易于接受的话语表述体系，这使得全书充满了活泼而又朴实的阅读氛围。他擅用设问句，先引起孩子们的好奇心，如“长江真有万里长吗？”“有呀！”，再如“采石矶为什么叫这个名字？”“因为从前在这发现过五彩石子。”这样的设问随处可见。除此以外，作者还倾向于使用多种语气词，如“啊，九华山，有名的莲花佛国呀！”“喂，你知道吗，京剧是怎么来的？哈哈，那还不清楚么？当然就来自北京嘛！”这样的句式，语气轻松活泼，接近口语化，更符合儿童的理解习惯。最后，作者还善于深入浅出地阐述各种地理现象，“人体都有两个肺，长江也有两个水肺——一个是洞庭湖，一个是鄱阳湖”，把溺谷称作“长江有一条尾巴”等形象生动地帮助青少年理解各种概念，便于他们使用形象思维记忆各种专业术语。

三、主旋律题材较多，展现了自己的赤子之心

作者不但对于长江母亲河具有深厚的情感，对我们的中华文明、中国历史乃至祖国大好河山也充满深沉的热爱，这种爱滋润着每一篇文章、每一个字符，每每读罢都会勾起读者对于爱国主义情怀的深思。作者用自己的实际行动践行了要让“读者不知不觉有河山之爱，不用高喊口号，便有‘吾土吾民’之大爱”的写作理念。

四、背景补充资料十分用心，具有创新性

在作者、编辑、出版社的共同努力下，全系列丛书穿插了“小知识”“故事会”“文物宝库”“你知道吗”“人物志”地名资料名库”“小卡片”“城市名片”“科学知识”“讨论会”等知识板块，这些小版块适当地拓展了阅读空间，丰富了知识积累，具有创新性。如若在补充了多样的背景知识的同时，能够将此类板块的语言风格与全书作者风格加以统一，读者读来会更加亲切有趣。

最后，本套丛书共分上中下三册，笔者建议每册书都在开篇对“母亲河长江”的整体概貌情况稍作说明；亦或在配图方面，对本册将要讲述的那部分内容，即在长江中处于什么位置进行图片展示，以便读者在单独拿到单册图书的时候能对长江有个整体概念。简言之，“刘兴诗爷爷讲述母亲河长江系列丛书”是一本具有大视野的多重功能课外阅读拓展资料，可以让读者增长知识、提升文学素养、增强民族感情，因而值得向广大读者推荐。