图文
1)小班幼儿同伴关系的特点小班幼儿的同伴关系处于混沌期，其同伴交往具有随机性和情境性特点。2）中班幼儿同伴关系的特点中班幼儿的同伴关系处于分化期，其同伴交往具有探索性和冲突性特点。中班幼儿能主动与同伴建立关系，并且能不断尝试与不同的同伴建立关系，对同伴已经有了明显的喜恶，因此在中班处于不同类型同伴地位的幼儿之间的社会偏好差距突然增大，受忽视型的幼儿人数减少，受欢迎型和受拒绝型幼儿的人数增多。从不喜欢同伴的理由来看，中班幼儿的冲突性质发生了变化，往往与自尊相关，如幼儿不喜欢同伴批评自己，不喜欢被有意和当众欺负，而不再像小班幼儿那样，拒绝同伴是因为对方不满足自己对物的需要，冲突的特点从“以物为中心”转化为“以人为中心”。
交往 中班 冲突
来源：科普中国 2017-12-27 11:08:00
自我评价能力是自我意识发展的主要标志，儿童进入小学以后，自我评价能力进一步发展起来：2①自我评价包括多个斱面，外表、成绩、运动等。②社会支持因素对儿童自我评价影响很大，来自父母同学最重要。③对自我价值的评价不儿童社会性情绪体验关系密切④自我评价不儿童的学业、同伴交往、自信心等有密切联系自我意识的发展。2、自我评价能力.
交往 体验 儿童自我
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