作者段跃初

2004年12月26日清晨，泰国普吉岛麦拷海滩阳光正好，100多名游客正沉浸在圣诞假期的悠闲中。10岁的英国女孩蒂莉史密斯突然停下脚步，盯着海面露出紧张神色——原本平静的海水正在急速退去，露出大片裸露的沙滩，海面上还泛起大量白色泡沫，与地理课上老师安德鲁卡尼讲解的海啸前兆一模一样。她拉着父母的手大喊海啸要来了，在父母和海滩工作人员的协助下，短短十几分钟内，所有游客被紧急疏散到高地。五分钟后，10米高的巨浪呼啸而至，昔日热闹的海滩被瞬间吞没，而这片及时撤离的区域，成为普吉岛少数零伤亡的海滩之一。

这个被联合国授予海啸英雄称号的真实故事，至今仍有着振聋发聩的力量。一个10岁孩子凭借课堂上学到的基础科普知识，完成了一场百人生还的奇迹。这不禁让人深思：在日新月异的时代里，看似不直接产生经济效益的科普知识，究竟能给我们带来什么？答案或许藏在更多真实的案例和数据里，它不是遥远的理论，而是护佑生命的铠甲，是破解迷茫的钥匙，更是推动社会前行的隐形动力。

科普知识最直接的价值，是在危机时刻守护生命底线。蒂莉的故事并非个例，2011年日本311大地震引发海啸前，岩手县一位渔民发现海面异常冒泡、潮水诡异退去，立刻想起多年前看过的海啸科普纪录片，果断驾船驶向深海，成功躲过灭顶之灾。我国2008年汶川地震中，绵阳市安县桑枣中学的2300多名师生，在1分36秒内全部安全撤离教学楼，创造了零伤亡的奇迹。这背后，正是学校长期坚持的地震应急科普教育和定期演练，让师生们对避险知识烂熟于心，在生死关头做出正确反应。

数据更能说明问题。中国科协发布的公民科学素养调查显示，2023年我国公民具备科学素养的比例达到12.93%，较2010年的3.27%实现跨越式增长。而在自然灾害应急处置中，具备基本科普知识的群体，伤亡率比缺乏相关知识的群体低60%以上。从识别海啸前兆的泡沫与退潮，到地震时的伏地遮挡手抓牢原则，再到洪水来袭时向高处转移的常识，每一个看似简单的科普知识点，在危机时刻都可能成为生命的分水岭。这些知识不只是书本上的文字，更是经过实践检验的生存指南，它让普通人在灾难面前不再束手无策，而是拥有预判风险、主动避险的能力。

科普知识能打破认知壁垒，让我们在复杂世界中保持清醒。在信息爆炸的今天，虚假信息和伪科学层出不穷，而科普正是破解迷雾的利器。2020年疫情初期，双黄连口服液能预防新冠的谣言一度引发抢购热潮，不少人在没有科学依据的情况下盲目跟风。而具备基本医学科普知识的群体，能够理性判断谣言漏洞，避免不必要的损失。同样，近年来关于电磁辐射危害的不实传言，让很多人对基站、WiFi设备心存恐惧，甚至引发破坏通信设施的极端行为。事实上，我国电磁辐射防护标准远严于国际水平，日常接触的电磁辐射剂量不足致人伤害，这些科普常识的普及，有效遏制了谣言传播。

伪科学的危害往往超出想象。2018年，云南一名家长轻信偏方，用白酒给发烧的孩子擦身降温，导致孩子酒精中毒身亡；2022年，某短视频平台流传的生吃泥鳅能养生的说法，让多名尝试者感染寄生虫。这些悲剧的发生，根源在于科学素养的缺失。而科普的价值，就在于用通俗易懂的语言传播科学知识，帮助人们建立正确的认知框架。从食品安全到健康养生，从天文地理到信息技术，科普让我们能够用科学思维分析问题，不被迷信和谣言左右，在纷繁复杂的信息中做出明智选择。这种理性思维的培养，比单一知识点的掌握更为重要，它能让我们终身受益。

科普知识是创新的土壤，为个人成长和社会进步注入持久动力。回顾人类发展史，每一次重大突破都源于对科学知识的探索与应用。牛顿发现万有引力，推动了经典力学的发展；门捷列夫编制元素周期表，为化学研究奠定基础；而现代科技的飞速发展，更是离不开从小培养的科学兴趣和科普熏陶。我国航天英雄王亚平，正是在童年时期通过科普书籍对宇宙产生浓厚兴趣，最终走上航天之路，成为太空授课的科普使者。

对国家而言，公民科学素养的高低直接关系到创新能力的强弱。数据显示，发达国家公民科学素养比例普遍在20%以上，其中美国达到28%，日本为25%。这些国家的科技创新能力也处于世界领先地位，其背后正是扎实的科普工作作为支撑。我国近年来在航天、高铁、新能源等领域的辉煌成就，同样离不开科普事业的助力。从校园里的科学实验课，到科技馆的互动展览，再到网络上的科普短视频，多样化的科普形式正在激发青少年的科学兴趣，培养未来的创新人才。科普不是灌输知识，而是点燃好奇心与探索欲，让科学精神在潜移默化中扎根生长，为社会发展提供源源不断的创新活力。

科普知识更能传递人文关怀，构建更加包容和谐的社会。真正的科普从来不是居高临下的说教，而是用平等的姿态分享知识，让每个人都能享受科学的红利。我国农村地区的科普工作近年来成效显著，通过科普大篷车、农家书屋、电商培训等形式，让千万农民掌握了科学种植、养殖技术，以及农产品电商销售知识。河南省南阳市西峡县，通过普及香菇种植科普知识，让当地香菇产业成为支柱产业，带动10万农户增收，人均年增收超3万元；甘肃省定西市，借助马铃薯种植技术科普推广，让昔日的贫困县成为中国薯都，农民人均纯收入从2010年的2800元增长到2023年的11600元。

这些案例生动地说明，科普知识能够赋能个体，帮助人们改善生活、实现价值。它让农村居民掌握脱贫致富的技能，让残疾人通过科技科普知识找到就业方向，让老年人学会使用智能手机跨越数字鸿沟。在这个过程中，科普不仅传递了知识，更传递了平等与希望，它让每个人都有机会凭借科学知识改变命运，让社会发展更加均衡、更具温度。这种对人的全面发展的关注，正是科普最深厚的价值所在。

然而，我国科普事业仍存在发展不平衡的问题。农村和偏远地区的科普资源相对匮乏，老年人、农民工等群体的科学素养提升较慢，科普形式与传播渠道仍需创新。这就需要我们进一步加大科普投入，丰富科普内容，创新传播方式，让科普知识真正走进千家万户。学校应加强科普教育，将科普融入日常教学；媒体应承担社会责任，多制作优质科普内容；社会各界应共同参与，形成科普工作的合力。

蒂莉史密斯用小学地理知识挽救百人的故事，至今仍在提醒我们：科普从来都不是可有可无的点缀，而是关系生命安全、认知质量、创新活力和社会公平的重要事业。它能让普通人在灾难面前化险为夷，在迷茫之中保持清醒，在奋斗路上拥有底气，在发展进程中共享红利。科普知识带来的，不仅是单个的知识点，更是一种科学的思维方式、一种理性的生活态度、一种创新的精神品质。

在这个充满机遇与挑战的时代，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，是每个人的责任与义务。当科普成为一种社会风尚，当科学素养成为公民的基本素养，我们的社会必将更加理性、更加包容、更加富有活力，我们每个人也必将在科学的护航下，拥有更加安全、更加美好的未来。这，就是科普知识给予我们最珍贵的馈赠。

来源: 科普文讯