2024年龙泉驿区科协年度活动

【科教专家进校园】师培讲座

“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”是党的二十大提出的战略决策，科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础，更是孵化学生科学精神、创新素质的关键手段。

在成都市科学技术局的指导下，由龙泉驿区科学技术协会、龙泉驿区教育局联合主办，龙泉驿区新经济和科技局、共青团成都市龙泉驿区委员会协办的【科教专家进校园-科创教育课堂规划与实践】师培讲座在龙泉驿区第七中学校顺利举行。讲座聚焦科创教育的课堂规划与实践指导，邀请到3位来自海内外高校及学科融合科学教育一线的科教专家分享了丰富的实践经验与最前沿的科创教育理念和方法，龙泉驿区教科院老师、中小学科信科/科学老师、科普基地代表等近100人参课。

课程一

《在行走中实践多元课堂学习》

牛津大学教育学硕士、PBL创新教育专家童欣老师在讲座中层层递进，为在场老师们分享了PBL概念、8大核心要素及设计流程。童老师表示“好的教育是润物细无声的；好的PBL会让成长自然发生”，相比传统的听课式教学，PBL（Project-basedLearning）项目式学习是通过做项目去解决真实问题的探索式学习法。

“好的问题就像好的老师，可以引导同学们完成学习目标，收获知识、技能，提升相应素养，甚至助力形成价值观。”

谈到**“学习目标、真实场景、驱动问题、学生驱动、探究活动、建设性反馈、成果展示、复盘反思”等PBL 8大核心要素，**童老师强调一定要以孩子为中心，明确学生画像，了解我们的学生是什么基础、需要什么。因此制定驱动问题时也应足够开放，利用多种探究活动设计充分激活学生参与。

在Q&A环节，现场参课老师询问如何在基础教育阶段班级学生人数多、课时少、且需要保障教学任务的情景下推进项目式学习。童老师也结合实践经验建议把教学任务条列出来布置给同学，通过将班级进行多人分组，让不同能力性质的同学参与不同部分、激发孩子自主完成，教师可作为引导者提供侧面支持。项目探索时间可切分为课堂前中后三个阶段，开放同学们在课后完成，保障孩子们有准备、有体验、有收获。

课程二

《学科融合视野下科学学科探究实践》

主研国家级课题、省级课题的科创教育专家肖毅老师从时代需求和素质导向出发，结合相关政策与新课标，表示科学教育是党和国家对人才培养的新需求，而新课标也对跨学科学习提出了新的方向。

*教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑

《义务教育课程方案（2022年版）》（新课标）要求将培养学生核心素养作为课程的实施理念，跨学科实践活动的设计与实施是科学课程标准实施中的关键问题。所以学科融合是科学教育的必由之路，主题学习则是科学学科融合的路径所指。

在当前科学教育实践中对科学素养的培养仍存在系列问题，如：资源利用不足，顶层设计缺失；重分科教学及知识传授，动手实践不足、探究实践不深等等。肖老师针对以上教学痛点，结合一线科学教育实践经验及课题研究成果，为大家分享了小学阶段科学教育结合各学科的可能性，并展示了丰富的融合案例及教研策略。

在小学跨学科主题学习中，肖老师建议老师们充分结合“五育并举”，分别从语文、数学、英语、音乐、体育、美术、道德与法制、信息科技、劳动、综合实践活动等方向结合教学案例分享教研思路，介绍了单科、双学科、多学科的融合教研模式，鼓励参课老师多多探索、勇于实践。大量且充实的实战教学内容让参课老师们收获满满。

课程三

《如何培养科学探究思维-基于计算思维和编程实践》

来自四川大学学网络空间安全学院的博士、副教授赵辉老师从IT学科和计算机专业的历史和发展角度，强调“对计算机的基本功能使用”及拥有“计算思维(Computational Thinking)”的不同。

“信息技术的发展对当下社会生活的影响很大，在部分高校中已将计算及编程思维作为基础素养进行培养。”赵老师通过分享计算思维术语、历史发展、现状及未来，为参课老师们推荐了编程实践入门、进阶的工具资料，帮助大家了解信息技术及相关能力培养方法，并鼓励老师们积极拥抱技术发展，在基础教育阶段多带同学们了解、体验信息技术魅力。

“对中小学生的信息技术启蒙，可以结合名人、科技事件等故事激发孩子的兴趣和好奇心。”赵老师鼓励参课老师通过生活中具体问题、游戏来帮助同学了解信息技术——手指进制游戏、报数游戏、网络课程等资源均可灵活利用，为参课老师在教学中尝试结合信息技术提供了落地思路和实践方向。

汇聚龙泉科普知识力量

启发全域科普创新能量

学科融合促发展、培育科创新力量。全面提高学生科学素质是一项系统工程，要求在健全课程教材体系、深化双减后学校教学改革、拓展科学实践活动、纳入课后服务项目、加强师资队伍建设等方面持续发力。

我区立足“全国科普示范区”，策划龙泉驿区年度系列科普活动，激发**“基地+学校+社区”强强联动的多元科普活力，结合校内科学教育课题、校外科学实践场景及体验，链接科学教育各方面资源推广全域科普教育、助力全民科学素养提升。欢迎社会各方参与并提供符合标准之优质科学资源和课程，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接**，形成全社会重视、关心、支持科学教育的机制，一同打造龙泉驿区崭新的科普研学名片！

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来源: 成都市龙泉驿区科学技术协会