中共中央政治局第三次集体学习时强调：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”科学教育是培养科技创新人才、提升全民科学素养、营造科学文化氛围的重要基础。做好科学教育加法，反映了对科学教育内涵的新认识，凸显了科学教育在落实教育、科技、人才“三位一体”战略布局中的关键作用，是构建大科学教育格局、推进新时代中小学科学教育转型升级的关键所在。

为进一步落实习近平总书记强调在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，落实教育、科技、人才一体化推进提出的部署要求，建设高质量的科学教育体系，充分发挥教师在学校教育工作中的重要作用，切实提升教师的专业素养和教学水平，廊坊华夏幸福学校于2024年01月20日举办了2023-2024学年度第一学期期末教师培训，全校200余名教师参加培训会议。

本次培训特别邀请了中国青少年科技教育工作者协会航空航天科学教育专委会委员、首都师范大学初等教育学院教授白欣，中国教育科学研究院课程与教学研究所副所长、研究员、教育学博士王鑫分别作《双减背景下拔尖创新人才的内涵理解与实施困境》《中小学加强科学教育的理论与实践》主题报告。白欣教授在报告中分析了双减背景下拔尖人才的内涵理解与实施困境，积极探索拔尖创新人才的培育选拔方式，拔尖创新人才培养理念和培养模式的科学总结。他鼓励全社会共同发力、整合资源，营造良好的科学教育生态，为拔尖创新人才成长提供良性平台。王鑫副所长在报告中提出中小学应加强科学教育的理论与实践，丰富科学实践的路径和策略，运用好中小学、高校和社会多种科学实践资源，引导学生探究科学现象、发现科学问题，运用科学原理和方法解决问题，激发学生的科学兴趣，培育其不畏艰难的科学精神。最后，廊坊华夏幸福学校党支部书记、校长马熙玲表示，党的二十大报告明确指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，强调教育、科技、人才一体化发展理念。未来规划中，学校将视科学教育为教育、科技、人才一体化推进的重要抓手，以立足特色领航科技、建设文化课程品牌特色、领航河北教育作为整体学校发展目标，通过拔尖创新人才培养加入航空航天专业委员会人才培养基地，在科技教育、劳动教育、全国科创大赛中等加强互联互通，整合资源，借势而上，使学校成为科技与人才并重，伴有国际视野、家国情怀、鲜明特色的科技学校。

来源: 中国青少年科技教育工作者协会