全国科普教育基地2023年度终期科普绩效自评

台州海洋世界

一、工作情况

（一）本年度向公众提供科普服务工作，开放天数、接待观众量等基本情况

本年度基地向公共提供科普服务天数364天，共接待42万名游客。作为全国科普教育基地，馆内科普信息浓郁，在海洋馆内组织游客学习海洋知识或由游客在游览时自主学习海洋知识，如各种海洋生物介绍，海洋环境保护介绍，视频播放，互动学习游戏等形式，海洋馆的科普教育，就是使人们在不知不觉中学习，形成寓教于乐的教育形式。

（二）本年度开展科普助力“双减”工作，科普活动进校园、服务学生人次等情况

外出给幼儿园、小学、广场、社区、青少年宫等区域组织进行科普宣传工作，也是本基地开展科普教育的重要方式。基地积极开展科普助力“双减”工作，本年度进入幼儿园与小学共计45家，服务学生人数21000人左右。进入校园开展科普工作，使学生学习海洋知识，了解海洋知识，并认识到保护海洋的重要性，主要方式是把海洋活体生物，海洋生物标本，科普展板以及精心制作的海洋科普资料带到校园，通过生动的讲解，以及和小朋友的互动问答等方式进行宣传教育。

海洋科普知识进校园

海洋动物标本与活体展出

（三）在全国科普日、全国科技活动周、全国科技工作者日等重要主题日期间举办主题科普活动的情况

在全国科普日宣传周，基地开展“保护海洋，守护地球的蓝色心脏”主题科普活动，走进5家学校，如横街小学、螺洋小学、南官小学、路北小学、路桥小学，共计服务学生人数1000人左右，并与当地小记者组织合作，开展科普教育宣传。

全国科普日“保护地球，守护地球的蓝色心脏”主题讲座走进横街小学

全国科普日“保护地球，守护地球的蓝色心脏”主题讲座走进螺洋小学

全国科普日“保护地球，守护地球的蓝色心脏”主题讲座走进南官小学

全国科普日“保护地球，守护地球的蓝色心脏”主题讲座走进路北小学

全国科普日“保护地球，守护地球的蓝色心脏”主题讲座走进路桥小学

（四）通过网络媒体平台向公众公布开放信息、科普教育活动信息、展教资源更新情况等公众科普服务信息等情况

基地通过公众号、抖音、小红书等线上平台发表科普教育活动招募以及科普资源信息，例如基地特色科普教育活动“小小驯养员”的招募信息，各类主题研学活动信息，海洋趣味科普相关文章与视频，积极向各类群体发布科普资源，进行海洋知识的科普与传播。

（五）开展志愿服务活动等情况

在开展志愿服务活动方面，基地积极在广场、社区、青少年宫等区域进行公益科普宣传，并在暑期招募15名中高学生作为志愿者于馆内进行科普教育工作。

（六）科普工作经费及人员情况

基地本年度科普工作经费投入10万余元，研学导师3人，固定科普人员6名，流动人员4名。

二、特色工作

本基地作为海洋馆，首要受众群体为对海洋有兴趣的儿童，在此基础上开展特色科普活动，如小小驯养员、科普大课堂等。海洋馆特别注重儿童的科普教育，孩子的天性就是爱玩，所以我们致力于让孩子在“玩”中“学”、“学”中“乐”，才是海洋馆科普教育中寓教于乐的中心。本年度开展小小驯养员活动16期，并分为鲨鱼、水母、海豚、海豹等主题，招募对海洋生物感兴趣的适龄儿童，体验一日驯养员的工作，在游玩海洋馆的同时，对海洋生物能够有更深刻的了解。另外通过接待研学团队，为其提供科普大课堂服务，由馆内讲解员主持相关主题科普课堂，使其在游玩的同时收获海洋知识，增长海洋文化认同感。

小小驯养员

科普大课堂

三、问题不足

首先，在科普工作开展中遇到的主要问题在于进入校园的难度，进入校园进行科普工作能够保证受众群体和范围，能够保证科普工作更为有效有速地开展，但进入校园并非易事，这是基地本年度在科普工作开展上遇到的问题。

经过多次科普工作的开展，本基地意识到自身存在不足之处。首先是进校园科普时意识到针对高年级学生的课程深度不足，为了科普内容通俗易懂，在课件与说课内容的准备上以面向低年级学生为主，因此当面临全年龄段的科普教育工作时本馆所准备内容较为浅显，需要进行提升，面对不同年龄层准备深度不同的科普内容。其次是进校园科普形式较为单一，拘泥于讲课，应当增加科普形式，如游戏互动等，增加学生对于科普的兴趣，从而提升他们对知识的接受程度。

在之后科普工作的开展中，基地将改正不足之处，提高科普效果，增强科普工作的完成度，保证科普工作的顺利开展。

四、工作建议

各个科普教育基地拥有各自的科普主题内容，若本区域的科普教育基地能够进行更多的交流与合作，共同开展大型活动，能够使科普教育内容更加全面，吸引更多受众前来参与，从而提升科普教育的效果。

来源: 台州海洋世界