9月20日，2023世界公众科学素质促进大会“涵养青少年科学志趣 培养基础科学后备人才”专题论坛在北京首钢园举行。专题论坛旨在交流探讨如何规范化、规模化广泛发动科学教育领域相关机构力量，提升基础教育阶段的科学教育质量，激发青少年科学兴趣，培养基础科学后备人才。

△“涵养青少年科学志趣 培养基础科学后备人才”专题论坛现场专题论坛由中国科协、中国科学院、北京市人民政府共同主办，中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会承办，《中国科技教育》杂志社协办。美国科学教育协会主席朱莉·安妮·卢夫特（Julie Anne. Luft）、经济合作组织科学基金会前主席曼祖尔·侯赛因·苏姆罗（Manzoor Hussain Soomro）、非洲科学院联盟执行理事杰奎琳·爱丽丝·阿金伊·卡多(Jacqueline Alice Akinyi Kado)、南非国家研究基金科学技术促进机构常务董事玛莫莱西·莫西亚（Mamoeletsi Mosia）、华东师范大学教授裴新宁、北京大学教育学院教授郭丛斌以及北京师范大学附属中学校长王莉萍出席专题论坛。论坛由北京师范大学科学教育研究院首任院长，中国青少年科技教育工作者协会副理事长郑永和主持。
△“涵养青少年科学志趣 培养基础科学后备人才”专题论坛现场

中国科协青少年科技中心主任、中国青少年科技教育工作者协会党委书记、常务副理事长辛兵在致辞中表示：“本次论坛集聚国内外顶尖专家的智慧，为青少年科技教育提供宝贵的思路和建议，希望通过这个平台，促进科学教育水平的提升，夯实基础科学创新后备人才培养。”与会专家共同分享经验，探讨青少年科学教育的现状和未来发展方向。朱莉·安妮·卢夫特教授以《美国科学教育的纵向统一：下一代科学标准、课程、教师教育和学生》为题，从美国的《新一代科学标准》（NGSS）出发，介绍了学生应该学什么、怎么学，并分享了NGSS的影响范围、对课程设置的影响，以及科技教育工作者如何培养和支持科技教师。裴新宁教授的报告题目为《技术时代的科学教育——内涵理解与循证改进》，在报告中裴教授基于她的研究成果，强调了在新技术时代，科学教育需要不断改进和适应，从而培养具备高阶思维和实践能力的学生。曼祖尔·侯赛因·苏姆罗教授在《以探究为基础、非正规的科学教育培养青年基础科学人才——经济合作组织地区的情况》的专题报告中，着重探讨了探究式科学教育（IBSE）的基本概念和经济合作组织地区的情况，他强调了科学教育在培养未来科学家和创新人才方面的重要性。郭丛斌教授在《数智时代中国普通高中科学教育开展的实践与特点》的专题报告中，聚焦于中国普通高中科学教育在数智时代的实践和特点，强调普通高中在培养科技创新人才和提升国家实力方面发挥着不可或缺的作用，并提出相关建议。杰奎琳·爱丽丝·阿基尼·卡多教授在《与中国在非洲合作开展科学教育的潜力》专题报告中重点介绍了非洲科学院联盟的工作，以及如何通过与中国的合作来促进非洲科学教育的发展，有利于促进中非深化合作。王莉萍校长在《共建 共育 共赢 —— 探索校内外资源融合下的后备人才培养之路》的报告中，介绍了北京师大附中在多年的人才培养实践中，贯彻全人格教育理念，以培养学生的爱国心、责任心、高阶思维能力和实践力为目标，建立科技课程体系的经验和做法，强调了校内外资源融合对学生科学兴趣培养的重要性。

△“涵养青少年科学志趣 培养基础科学后备人才”专题论坛现场本次论坛既是探求全球科学教育前沿的重要论坛，也是一个开放合作、互动交流的平台。通过分享经验和智慧，论坛将为未来科学教育提供新的动力，为促进科学教育水平提升，以及基础科学创新后备人才培养做出积极贡献。

来源: 中国青少年科技教育工作者协会