2021年底，为发挥科技创新关键作用，聚焦科技力量，助力乡村振兴，由中国公众科学素质促进联合体发起，中国科技发展基金会公众科学素质促进专项基金公益支持，125家成员单位共同参与推动的公益项目——“科技支撑乡村振兴公益行动”正式启动。

宁夏回族自治区海原县，是该项目全国首批5个试点县之一。为助力海原县乡村振兴品牌建设，项目实施单位中国青少年科技教育工作者协会为海原县第五小学和第四中学搭建了“科创筑梦乡村科教服务站”。经过一年多的发展，服务站建立起了一种长效化、可复制的科教服务模式，形成了具有代表性、标杆性的科教服务体系。

跨越山峦 让学生与时代发展接轨

中国青少年科技教育工作者协会在提供多样科技教育资源包的基础上，根据当地实际，因地制宜地策划、组织、开展服务于当地农村中小学生的配套主题科普活动。2022年以来，中国青少年科技教育工作者协会在海原县第五小学和第四中学服务站先后开展了人工智能与少儿编程、机器人创意比赛解读、水火箭体验等科普活动，让学生们在“用眼看”“动手做”“动脑想”的过程中，提升实践操作能力，增强思维感知力。

“学生们的可塑性是很强的。在求知欲和好奇心的驱动下，他们积极参加活动，增强了实践操作能力。孩子多来自农村，他们在服务站可以拼装激光雕刻的蝴蝶，做得比老师们还好。”海原县第四中学科教服务站负责人、该校九年级物理老师陈汉武说。

持续推进“双减” 拓展科学实践活动

为了帮助同学们更方便高效地使用硬件设施，中国青少年科技教育工作者协会也提供了相应的软件服务，包括组织科技教育专家志愿服务队赴海原县服务站对相关设备进行系统升级，并进行使用指导；打造科技教育志愿者队伍，提升项目地区校长和科技教师的专业能力和专业水平等。陈汉武介绍，“服务站的工作对我们来说，是一个全新挑战，也是新的学习机遇。我们在教孩子的同时，也必须不断提升自己，更新知识储备，学习新的教学内容，尝试新的教学方式和管理模式。”

在中国青少年科技教育工作者协会指导下，海原县第五小学和第四中学逐步健全课程教材体系、持续推进学校“双减”工作，开发了科技教育相关课程标准，将科教服务站相关活动纳入到了校本课程中，更大程度上允许学生们从兴趣出发，自由探索科技魅力。今年4月，宁夏海原县科教服务站与相关机器人编程中心展开合作，让学生们在“星际争夺战—机甲大师”“垃圾分类飞行棋”等有趣好玩儿的科教活动中，感受技术带来的各种可能。

形式丰富的科教活动，不仅为学生们自主思考提供了高质量范本，也是一种与其他兴趣爱好相衔接的内容形式。科技为媒，学生们在此氛围下，逐渐迸发出更多兴趣爱好与发展支点。

走出去 看到更多的科技力量

除了在当地开展相关科技科普活动外，“科技支撑乡村振兴公益行动”项目还积极为各乡村学校的学生提供“走出去”的平台和机会，多维度、多渠道地激发青少年的科学兴趣，促进乡村科学教育发展。

8月11日，在联合国儿童基金会驻华办事处支持下，中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会主办的“她·未来”女童科学营在北京开营，其中，有5名来自海原县的女中学生，她们与北京高校的教授和优秀大学生深入交流学习，到实验室、科技企业参访，体验科技的魅力。现在，让我们一起听听她们的感想吧。

“我们在联想智能中心看到的智能扫地机器人、智能窗帘……一键按钮就可以动起来，很便捷，这些都是我们那里很少见的，科技感满满，真的太酷了。”

“老师给我们讲解了如何快速准确上网搜索问题，解答了很多我过去搜索上的疑惑，让我在搜索信息时更精确，能更好地运用科学技术提升自己。”

“我这次见到了很厉害的科技产品，之后我也想做和科普相关的工作，把科技内容都写出来，让人们，尤其是我们那里的人，了解科学技术、知道科学技术对我们生活的改变。”

活动不仅让学生们感受了前沿科技新成果，也让她们爱科学、学科学的兴趣志向不止于心中——不限制，敢去想，有冲劲儿，可以到达更远的未来。

回到海原，我要到服务站做志愿者去

在海原，“科创筑梦乡村科教服务站”是学生们打破固有思维、开拓视野的重要一环，学生们通过相关活动见识到了科技的多样性。项目提供“走出去”的机会，让学生们全方位、沉浸式地感受到了“科技赋能美好生活”。

“我想通过画漫画的方式，生动形象地让小伙伴们知道现在的科技发展有多快，有多迅速。我想让更多的朋友对科学产生兴趣。”

“我想把自己的所见所感，告诉我们那里的同学和家长，我想让大家都知道科技力量的强大。”

孩子们说回到海原，她们想要到科教服务站去做志愿者，帮助优质科技科普知识传递下去，让“知识传递知识，梦想传递梦想”，告诉小伙伴们技术的边界在“更远的地方”。

聚焦当地特色，让目光投向浩瀚星空

谈到未来服务站的发展，陈汉武说，“真的很感谢中国公众科学素质促进联合体对我们科技教育的支持，期望项目能够持续下去。宁夏被称为‘星星的故乡’，我们海原县位于宁夏中南部，有适宜的经纬度、海拔、光线。希望之后能结合我们本地的特色，提供一些可以观察星空的设备。”看向未来，陈汉武期待学生们能够利用好“科技支撑乡村振兴公益行动”平台提供的资源优势，将视野继续拓展，把目光投向浩瀚星空。

据了解，“科技支撑乡村振兴公益行动”项目以搭建科技助力乡村振兴社会化公益合作平台为总目标，涵盖农业科技服务、公共健康服务、科技教育服务三大方向，旨在通过“大联合、大协作”的方式，整合社会力量和资源，协调推进乡村“五大振兴”。经过近2年的实践，项目已在宁夏、陕西、河南、黑龙江、贵州、江苏等地开展了众多活动，累计受益群众近11万人次。其中，科技教育服务建设“科创筑梦乡村科教服务站”已建立8所，组织开展乡村科技教师培训和研修活动受益师生3.1万人次，乡村中小学信息课程普及活动受益师生2.1万人次，培训科技志愿者700余人，公益捐赠各类科技教育器材及教具共1.1万套，相关开展活动受益面积持续扩大，取得了良好的社会效果，为乡村振兴战略的实施，贡献科技力量。

来源: 中国青少年科技教育工作者协会