一、活动名称

“调查体验 助力双减”农业科技研学实践活动

二、活动背景

2022年4月中国科协青少年科技中心、中国青少年科技辅导员协会联合启动了“‘科创筑梦’助力‘双减’科普行动”，通过本人的积极组织与申报，单位成为活动试点单位。由于学校地处农村，在科教设施等硬件资源上与城市学校有极大差距，但本地蔬菜种植、花卉培育等农业研学实践基地众多，通过指导学生参与农业科技研学实践，旨在结合青少年科学调查体验活动，通过发现身边的科学问题、实地科学探究与互动探讨实操相结合的方法，探究身边农作物的奥秘，知道蔬菜、花卉等中蕴含的科学知识与操作技能，学会科学探究的方法，指导青少年践行科技为民的可持续发展观念，培养青少年低碳和节约生活习惯。

三、活动目标

1.知识目标

掌握蔬菜花卉的种类和特征，知道培育它们所采用的农业技术和养护知识，分析作物产量和质量的关键因素。

2.能力目标

培养学生多观察、多询问、多实践，结合多种途径来获取信息、分析、处理信息的能力；鼓励学生大胆尝试、勇于探究，激发他们深入田间地头进行调查体验、科学探究和创新实践的欲望；引导学生走进社会、走进农村、走进自然，在探究体验中逐步提高解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标

体验蔬菜、花卉种植与培育的乐趣，提高参与合作调查的兴趣，加强理论付诸于实践的力度，践行“科创筑梦助力双减科普行动”“美丽中国，我是行动者”“美丽中国·青春行动”的行动理念，养成亲身参与的新农村建设，为“美丽中国”“绿色山东”“最美家乡”的建设做贡献。

四、活动对象与人数

初中七、八年级学生，120人。

五、活动时间

3月—12月

六、活动内容

1.准备阶段

（1）小组组建

（2）学情摸底

（3）制定方案

（4）区域划分

（5）基地踩点

2.知识搭建阶段

（1）利用微信公众平台，和同学们分享蔬菜、花卉的相关知识。

（2）进行专家宣讲，及时推送科技学堂、“科创筑梦”全国青少年科技创新服务云平台、330科普工程平台的专家讲座资源，为工作室科技研学小组的同学们讲解蔬菜花卉种类、培育和养护知识，指导学生学习科学的探究方法，填写科学探究任务单并设计小实验进行蔬菜花卉的区分与探究。

（3）利用暑期时间，带领小组深入裕丰小镇、南陈百亩韭菜园、绿缘蔬菜种植合作社、国庆花园等邀请农技专家、园艺师为同学们实地讲解蔬菜花卉的辨认、养护技术，开展科学调查小实验巩固所学提高实践技能。

3.实施阶段

（1）小组活动安全教育，落实疫情防控举措

（2）辅以科普宣讲，营造实践活动动力

（3）进行基地参观，了解蔬菜花卉种植历史

（4）进入农业研学基地，讲解蔬菜花卉的相关知识

（5）开展农业研学实践体验，完成调查体验任务

4.活动汇报及后续宣传阶段

七、活动资源

1.活动场所：裕丰小镇、南陈百亩韭菜园、绿缘蔬菜种植合作社、国庆花园等农业研学实践基地。

2．参考资料：相关书籍、调查体验活动手册及本土蔬菜花卉种植知识集锦打印版等。

3．活动器材：调查体验记录单、小实验设计、笔记本电脑、相机、工具包等。

八、活动过程（步骤）

1.准备阶段（3至4月）：制定农业研学实践活动方案，开展场地调查摸排研究工作，与各基地负责人、本地乡土农技专家、园艺师、学生、家长沟通，打印好知识小册子、准备活动材料和器材。

2.实施阶段（5至10月）：组织专家宣讲、教师解读、方法培训、实地研学、调查探究、实践记录、展示交流等活动。

3.总结阶段（11至12月）：学生整理活动资料，加强交流反馈，撰写调查报告，汇报研学收获和撰写心得体会。

九、活动预期效果与呈现方式

1.组织学生分小组进行总结，撰写调查体验活动报告，分小组进行交流探讨，做好记录整理，分享我们的探究收获，分列本地的蔬菜花卉种植种类以及习性特点。

2.指导学生分小组制作汇报PPT，撰写科学小论文，完成研学实践活动研究报告，择优推荐参加县级、市级青少年科技创新竞赛。撰写分享美篇文章，工作室分享拍摄的活动照片。

3.组织学生整理关于研学实践探究的文章、图片、视频等相关资料，汇编成册；制作成果展板，展示活动成果，并利用微信、美篇等新媒体宣传研学实践活动。

4.相关成果还可以形成论文方案，积极向杂志投稿。

十、活动评价

1.优秀汇报PPT、科学小论文、研学实践活动研究报告等颁发证书。

2.成果评价：开设多种形式的成果展示，多维度评价，如活动研究报告、科普摄影，小论文、总结方案等。

3.小组整体评价，活动成果展现，学生各方面实践能力的提升等。

4.科技教师、科普志愿者评价：结合科技教师、科普志愿者组织活动的参与活动人数、活动记录、成果展现等进行评价。

来源: 梨乡科普