为全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，2022 年 4 月，教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）中，以发展学生核心素养为中心，强调跨学科概念，并在科学、生物学、地理、物理及化学课标中设置了跨学科实践活动，规定“各学科用不少于本学科总课时的 10% 开展跨学科主题学习（实践）活动”，并以“优化综合实践活动实施方式与路径，推进工程与技术实践”为原则，重视“工程与技术”在课程学习中的渗透。跨学科实践活动给教师带来了新挑战，如何应对？

《跨学科课程，如何设计大单元、大概念和工程设计挑战》能够为大家提供参考。《跨学科课程，如何设计大单元、大概念和工程设计挑战》一书以 13 个真实课例为主线，分为“整合工程学教学”和“中学课堂里的工程学”2 个部分，详细探讨了关于工程设计方面的教学方法、跨学科理念，以及工程设计的学习理论，并重点介绍了科任教师应如何运用基于挑战的学习和工程设计过程 2 种教学策略相融合的方式进行跨学科课程设计，从而帮助教育工作者从单一学科教育转向 STEM 教育范式。

“他山之石，可以攻玉”，《跨学科课程，如何设计大单元、大概念和工程设计挑战》内容严谨、案例翔实、结构明了，是身处教育改革浪潮中的一线教师不可多得的跨学科实践指导用书，可以帮助教师更好地迎接新课标时代的课堂挑战。

来源: 中国青少年科技教育工作者协会