“学校消防安全教育丛书”由具有丰富经验的应急管理部上海消防所组织编写。该丛书读者涵盖从幼儿园到大学的全学段学生人群,丛书图文并茂,形式活泼,可读性强,内容科学权威。目前已发行了幼儿园、小学、初中学段教材。

《初中消防安全教育》作为学校消防安全教育教材系列的重要一环,是在幼儿园、小学消防安全教育教材基础编制的。本教材根据初中生的认知特点和生活经验设计了教育性、趣味性、操作性都很强的实践活动,让他们继续深入学习学校、家庭及各种公共场合的消防安全知识,掌握正确的火场求生基本技能,从而学会保护自己,以及在可能的情况下保护他人。

1 教材框架内容

1.1 内容编排

整本教材共分为3个主题单元,10课内容。每单元配一个实践活动。

第一单元:认识火灾 排除隐患

第一课 认识火与火灾

第二课 认识消防安全标志

第三课 了解建筑消防设施

第四课 查找身边的火灾隐患

实践活动:燃烧与灭火实验

第二单元:远离火灾 保护你我

第五课 学校火灾预防与求生

第六课 家庭火灾预防与求生

第七课 公共场所火灾预防与求生

第八课 公共交通工具火灾预防与求生

实践活动:过滤式消防自救呼吸器的使用

第三单元:了解消防 致敬英雄

第九课 了解我国消防

第十课 致敬消防英雄

实践活动:走进上海消防博物馆

1.2 教材版块介绍

基本常识:需要掌握的基本消防知识。

知道更多:知识和技能的进一步拓展深化。

视听学习:通过观看视频,加深对相关消防知识的理解 。

案例分析:通过对背景资料的解读,巩固相关消防知识。

知识问答:对所学知识进行测试。

探索学习:通过资料查找收集、设计求生方案、绘制疏散线路、出演情景剧等多种形式,深入理解和巩固消防知识和技能。

小贴士:对“探索学习”版块涉及的知识和技能进行补充。

2 教材使用建议

2.1 教材特点说明

2.1.1 指导思想

教材编制以学生消防安全素质形成和提升为目的。初中学段学生应通过学习,掌握火灾中的自护、自救技能,知道相关消防安全规范,了解家庭、学校(包括学校宿舍)、公共场所及公共交通工具的防火安全常识;知道火灾初起(包括油锅起火、电器起火等)时的简单应对方法;懂得不同场所的紧急应对方法,树立按照消防安全要求规范自身行为的意识。

教材有准确系统的知识技能表述,内容上涵盖初中学段应当学会的消防安全知识技能,采用了利于初中生知识技能学习和内化的组织结构。

2.1.2 教材编制特点

(1) 采用贴近初中学生年龄特点的呈现形式

教材采用贴近初中学生年龄特点的呈现形式,创设了祝融和诚诚的生动形象。

在每个单元前,设计单元图引出单元的相关内容

(2) 情境式主题单元,模块化学习任务

通过学校、家庭、主要公共场所、公共交通工具的火灾情境设计,讲解火灾求生方法,设置基本知识,知道更多,探索学习等模块学习掌握相关知识。全方位、多角度地培养学生的消防安全素养,有助于达到教师实际教学目标和学生实际学习效果。其中探索学习模块形式多样(收集资料、设计求生方案、绘制疏散线路、出演情景剧等),充分调动学生的学习兴趣,帮助学生深入理解和巩固消防安全知识和技能。

(3) 贴近初中生的日常家庭、学校及社会生活

教材贴近学生实际和生活实际。从生活情景入手,从对消防器材的认识及使用,到进一步了解在校园、家庭、公共场合如何自救的一系列消防技能知识,以提升初中学生消防意识,储备提高消防知识技能,增强消防素养。

2.2 课程内容开发建议

2.2.1 各课主要目标与课时建议

2.2.2 使用建议

(1)实施策略

通过教材中“基本常识”、“知道更多”、“视听学习”、“案例分析”、“知识问答”、“探索学习”和“小贴士”等模块的学习,引导学生观察生活中的各种环境,用探究性学习方式解决生活中可能遇到的各种场景下消防求生问题,在消防安全基础知识和技能的学习中,培育消防安全素养,提升学生的信息提取和方案设计等能力。

(3)实施方式

理论学习与动手实践相结合、教师指导与探究学习相整合、区域教学资源共享与资源的校本化使用且共建共享相融合。

(3)实施安排

选择年段:建议在预备年级或初一年级实施教学

(4)实施形式

①限定拓展型课程(必修):结合社会实践活动、校园文化活动、专题教育,实施部分课程内容;

②自主拓展型课程(选修):建议实施完整课程内容。