2024年11月8—11日，第九届“华夏杯”全国物理教学创新大赛暨物理教育与普及研究论坛在湖北黄冈成功举办。本届活动由中国青少年科技教育工作者协会主办，协会物理教育与普及专业委员会、黄冈师范学院承办，吸引了来自全国84所高校的750余名选手参赛，同时邀请了来自高等院校、科研院所及中学一线的83名科技教育专家担任评委。
11月9日上午，本届活动开幕式在黄冈师范学院厚德楼学术交流中心隆重举行。中国青少年科技教育工作者协会副理事长兼秘书长赵崇海，湖北省科学技术协会正厅级干部陈兴荣，物理教育与普及专业委员会主任委员、西南大学教授廖伯琴，黄冈师范学院党委常委、副校长夏庆利等领导出席开幕式。开幕式后，中国科协决策咨询专委会委员杨文志、西南大学教授廖伯琴、四川师范大学教授闫丛华、湖北省教育科学研究院中学物理教研员苏航分别作题为《新科技革命与产业变革及其对科学教育的深刻影响》《基于核心素养提升的教材与教法改革探索》《以自制仪器为载体的中学物理教师一体化培养探索》《素养立意的优质课教学设计》的主旨报告，从科学教育、教材教法、师资培养和课程设计等维度介绍了物理教育教学创新前沿进展。1 000余名师生在现场聆听了专家精彩报告，活动还通过同步直播向4 000多名师生分享了学术盛宴。

中国青少年科技教育工作者协会副理事长兼秘书长赵崇海在开幕式上致辞

中国青少年科技教育工作者协会物理教育与普及专业委员会主任委员、西南大学教授廖伯琴在开幕式上致辞

黄冈师范学院党委常委、副校长夏庆利在开幕式上致欢迎辞
开幕式后，决赛正式开启，分“物理教学创新大赛”“物理教育研究论坛”“科普设计作品展示与讲演”3个赛道，在34个赛场（场地）同步进行，活动设置了观摩室供选手和领队同步观摩比赛实况。“物理教学创新大赛”赛道决赛内容包含教学设计、模拟教学和评委提问3个环节，全面考查选手对普通高中物理课程标准的理解、专业知识、教学技能和创新能力。选手在黄冈师范学院智慧教学中心，利用智慧教学平台，运用多种新媒体手段，设计了多样化的实验探究方法，充分展示了扎实的教学基本功和个性化的教学风格。“物理教育研究论坛”赛道决赛包括研究生提交的论文评审、现场汇报和专家提问3个环节，全面考查选手在“新课标、新教材和新高考”背景下，基于“问题导向”“目标导向”“需求导向”，对基础教育领域物理学科教育教学过程存在问题的科学凝练，运用最新的教育教学理论和研究方法，开展教育教学实证研究。选手汇报精彩纷呈，专家与选手的学术观点碰撞，无不闪烁着智慧的光芒。“科普设计作品展示与讲演”赛道包括科普设计作品展示、选手讲演、现场问辩3个环节，围绕“繁荣科普文化，提升科学素质”“做好科学教育加法”主题，选手提交的作品选题丰富，实物模型匠心独特，面向科技前沿科普活动影像资料富有创意，展示现场，现场受众与选手互动热烈。
经过1天半的激烈角逐，大赛于11月10日下午圆满落幕，最终评选出一等奖167个、二等奖239个、三等奖193个和优秀组织奖36个。
本届活动不仅为物理学（师范类）专业本科生、学科教学（物理）相关领域的研究生、中学物理教师等提供了展示专业素养、教学技能、教育教学研究和科普能力的平台，还通过多维度的比拼，全面考量了师范生和中学物理教师的教学技艺与创新能力，旨在从源头上提升物理教师队伍的专业化水平。大赛的成功举办，对于加强职前物理教师创新精神和实践能力的培养，建设中学物理教师教学研究共同体，提升我国中学物理教师的培养质量具有重要意义。
本届“华夏杯”活动在如下几方面有所创新。

主题创新，对标科普能力建设
习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中，站在提高全社会文明程度的高度，明确提出“加强国家科普能力建设”。本届“华夏杯”系列活动，就是一次加强国家科普能力建设的具体实践，认真落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，进一步总结我国物理教育与科学普及的研究成果，加强物理教师创新精神和实践能力的培养，促进科学教育事业发展，提升师范生的培养质量。正如陈兴荣在开幕式致辞中讲到的：“第九届‘华夏杯’将物理教育教学研究与科普能力建设有机融合，是‘加强科普能力建设’方面有益的探索，意义深远。”

组织创新，首次由协会主办
第九届“华夏杯”由中国青少年科技教育工作者协会主办，由协会下设的物理教育与普及专业委会会、黄冈师范学院承办，山东远大朗威科技股份有限公司赞助。活动通知由中国青少年科技教育工作者协会印发，获奖证书加盖协会印章。“华夏杯”活动纳入了中国青少年科技教育工作者协会一级赛事，提高了其在国家层面的公信力，在高校师生、中学物理教师中间扩大了影响力。协会成立了本届“华夏杯”活动组委会、专家委员会和秘书处等临时组织机构，提前公布了赛会程序和各具体赛道的评价规则，并由承办单位提前提交了详细的“筹备工作方案”和“网络舆情应急预案”。主办单位坚强领导，承办单位规范实施，省市科协支持帮助，保证了系列活动顺利进行。

内容创新，增设科普新赛道
内容创新是本届“华夏杯”最大亮点。在“科普设计作品展示与讲演”赛道，组委会收到参赛选手提交的科普设计作品77项。其中，15所高校的56名研究生提交了26项作品，占参与高校的17.9%；20所高校的134名本科生提交了51项作品，占参与高校的23.8%。在87项作品中，仅有1件作品的受众是普通公众，大多数面向中学生，部分面向大学低年级学生。具体获奖详细情况见表1。

根据活动赛制，参赛作品需要最少涉及物理学科的一个知识点。研究生提交的“氢原子光谱演示仪搭建”“安培力与洛伦兹力关联解密”“无线充电的魔法世界”“清洁能源之旅”“多功能立体光路演示仪”“基于情境搭建的电磁世界”“人眼模拟”等作品被评为一等奖。这些作品展示的实物模型各具匠心，选手面对特定受众现场讲演，语言通俗易懂，围绕生活中的物理现象进行情景创建，融入物理学原理自然流畅，体现了部分科技前沿成果。本科生提交的“角动量守恒定律演示仪——陀螺仪原理”“好风凭巧力”“装电的容器”“静电的奥秘——巧防危害，妙用价值”“温差发电技术的奥秘”“学会下坡——机械系统自稳定”“真实之镜”“光影舞者——斯特林热机”“焰影——从火焰的影子窥探原子物理”“光子舞动——偏振奇幻探险之旅”“看见推动陀螺的手——磁场”“振动奇幻行”“追光之旅：光线—光波—光纤系列科普仪器报告”等作品被评为一等奖。这些作品主要面向中学生，无不体现了“做好科学教育加法”，激发青少年学习物理的兴趣，引导中学生在课外投入时间和精力进行科学探究实践。

来源: 中国青少年科技教育工作者协会