“科学家讲故事”系列科普课堂再次在湖北省科技馆一楼院士成果展厅开讲，本次课堂特邀湖北省社会心理学会副会长、湖北警官学院教学名师郑威老师，以 “鼓励孩子培养自信” 为核心，为现场大小观众带来了一场兼具实用性与科学性的亲子教育分享，不仅通过互动体验传递了鼓励的重要性，更深入剖析了良好亲子关系的构建逻辑与实践方法。

活动伊始，郑威老师以趣味手指操为切入点，迅速调动起现场小观众的积极性。在十一名小观众上台完成展示后，郑老师邀请其家长通过表扬的方式将孩子带回座位，引发了家长们的踊跃参与。借助这一互动场景，郑老师顺势总结：“所有孩子都是在鼓励当中自信起来的”，并由此展开深入讲解。她从家长们的不同表扬方式切入，结合孩子们的气质差异，深入浅出地介绍了“胆汁质”“多血质”“抑郁质”“粘液质” 四种经典气质类型，针对不同气质孩子的性格特点，给出了差异化的鼓励建议 —— 例如对胆汁质孩子的热情冲动，应肯定其行动力并引导理性表达；对抑郁质孩子的敏感细腻，需多给予耐心陪伴与细节赞美；对多血质孩子的活泼善变，可鼓励其探索兴趣并强化专注力；对粘液质孩子的沉稳内敛，要认可其踏实态度并给予足够思考空间。

除了针对性鼓励，郑老师还强调了日常亲子互动中的关键原则：家长应坚持每天给予孩子至少一次鼓励，哪怕是针对整理书包、主动问好等小事，让孩子在持续的积极反馈中建立自我认同；同时，要引导孩子学会正确面对鼓励，通过 “我被您表扬真开心”“谢谢您的表扬” 等正向回应，强化亲子间的情感联结。现场家长全神贯注，积极参与互动、记录要点，深刻意识到看似普通的生活习惯对孩子自信培养的深远影响。

从科普知识点延伸来看，建立良好的亲子关系还需把握以下核心维度：其一，有效沟通是基础。家长应放下权威姿态，以平等视角倾听孩子的想法，不仅关注 “孩子说了什么”，更要理解 “孩子想表达什么”，避免打断、否定或说教式回应，让孩子感受到被尊重与接纳；其二，高质量陪伴是核心纽带。陪伴并非单纯的 “在场”，而是全身心投入的互动 —— 如共同阅读、参与亲子游戏、一起完成家务等，在协同体验中增进彼此了解，培养孩子的安全感；其三，尊重个体差异是关键。每个孩子的成长节奏、兴趣爱好与性格特质都各不相同，家长不应以 “别人家的孩子” 为标准进行攀比，而是尊重孩子的独特性，因材施教地给予引导与支持；其四，正向反馈与规则边界并行。鼓励并非无原则迁就，在给予积极反馈的同时，需建立清晰、一致的家庭规则，让孩子在明确的边界感中学会责任与担当，形成健康的自我约束；其五，关注心理健康是底线。亲子关系的本质是情感的滋养，家长需时刻关注孩子的情绪变化，当孩子出现焦虑、低落等负面状态时，及时给予共情与疏导，而非指责或忽视，帮助孩子建立强大的心理韧性。

活动结束后，家长们纷纷围绕孩子成长中的具体问题向郑老师请教，郑老师耐心逐一解答。大家纷纷表示，本次科普课堂生动鲜活，不仅让孩子在互动中收获了快乐与自信，更让家长系统学习了亲子关系的心理学知识，深刻认识到 “心理健康” 与 “鼓励教育” 的重要性。未来，在日常生活中，家长们将更加注重增加鼓励频次、优化沟通方式、强化高质量陪伴，以科学的方法构建温暖、稳固的亲子关系，为孩子的健康成长保驾护航。

编辑：采编中心 丁砚怡君

来源: 湖北省科技馆