2024年5月30日，应著名科普作家、科普时报社社长尹传红好友邀请，赴重庆市银鑫世纪酒店，出席由科技部科技人才与科学普及司指导，重庆市科技局和科普时报社主办，重庆大学出版社承办的“全国优秀科普作品交流会暨科普作家进校园活动”。活动邀请优秀科普作品作者、知名科普专家和出版单位负责人做主旨报告和专题发言，进行现场研讨、交流；国家教育咨询委员会委员、中国科技馆原馆长王渝生等科普大咖走进当地中小学做科普讲座，受到孩子们的热烈欢迎。有感于活动成功举办，特填上述《柳梢青》词一首，以示褒赞，以表情怀。交流会上，笔者做“科普阅读：人生收益最大的投资”主旨报告，阐述科普阅读对青少年成长的重大意义。在我看来，科普阅读是扩大青少年对外界认知的重要窗口，是深化青少年对自然认识的重要途径，是促进青少年对世界探索的重要启蒙，是培育青少年对社会理解的重要手段，是滋润青少年健康成长的重要养料，是青少年成长性价比最高的人生投资。孩提时期，少年儿童仅仅凭借五官认知世界，有着很大的局限性。科普阅读可以延伸少年儿童的五官，拓展他们的感知，使他们能看到更加广阔的世界，认识更加丰富多彩的自然。科普阅读可以破除时间和空间的桎梏，让孩子们神游从来没有涉足的地方和无法到达的彼岸，穿越历史与古人对话，梦抵未来与外来文明交流思想。儿童借助五官体验自然、观察大千世界，目睹江河流向大海、太阳东升西落，但却不知道大自然为什么会存在这种奇妙的现象。科普阅读则能帮助他们了解、掌握大自然运行规律，不仅知晓万事万物之其然，还知其所以然，由表及里、从现象到本质认识外部世界。

收割水稻时不小心被镰刀划破了手指，为什么把田埂上生长的禾镰草咀嚼烂糊后，敷在伤口上就能止血？科普阅读可以帮助青少年破解十万个为什么，激发他们的好奇心，刺激他们的求知欲，引发他们不断思考，探索更多的未知，寻求一个又一个问题的答案。科普阅读还可以引导他们对已有的不满意答案提出质疑，继而引发新的思考和更加深入的探索……我们常常习惯于对青少年进行灌输教育，而不是启发式教育，这容易使他们的思维固化，不利于创新。科普阅读能使青少年尊重知识、遵循科学、敬畏自然，养成主动学习、独立思考、科学思维、理性处事的习惯；步入社会后，他们能够做到知是非，明对错，重常识，懂人性，不自妄，不自卑，不盲从，不轻信。经典科普图书是人生的教科书和滋养品。科普阅读让青少年知道世界是彩色的，不是只有黑白两色，人不能独断专行、一意孤行，看问题不能绝对化。科普阅读能使青少年懂得社会是复杂的，不是只有好人和坏人，光明与黑夜常常互为交织，从而保持健康心理，宠辱不惊；知晓人生道路并非一帆风顺，失败与成功总是相伴相随，从而保持乐观心态，永远积极向上。科普阅读并非富人和权贵的专利，有钱可以买书读，没钱可以借书读，借不到书还可以到公共图书馆阅读。科普阅读的回报对每一个人都是平等的、公平的，它不会因为你富有、权大而多赠一分，也不会因为你贫穷、弱势而减少一分，它是青少年人生成本最为低廉、性价比最高的投资。我以为，科普阅读是继续教育的重要内容，应伴随人的一生。与此同时，应扩大对科普阅读的理解。阅读对象既应包括图书，还应包含自然和社会，使得理论与实际有机结合；科普阅读的范围主要是自然科学图书，同时也应包含社会科学图书，还应扩大到科普影视、科普展览、科普活动等领域，促进科学与人文的融合，以此培育青少年的思想品德和人文情怀，滋润他们健康成长、全面发展。谨填《浣溪沙》词一首，以此总结、归纳笔者的上述观点：**青少读书苦用功，成才进步始发蒙，心明眼亮探苍穹。****科普梓行增智慧，育人求索减愚穷。拒将大脑灌虚空。**简介：

苏青，曾任《学位与研究生教育》编辑部编辑，北京理工大学校长办公室副主任、主任，中国科学技术出版社社长，继续教育学院暨现代远程教育学院副院长，科技导报社副社长、副主编，中国科协学会服务中心副主任等职。享受国务院政府特殊津贴，为新闻出版总署新闻出版行业领军人才。

来源: 携诗远行