为推进综合实践基地劳动教育和研学实践跨省际交流活动，提升研学劳动实践教育管理水平，创建区域性联动实践教育品牌，延续四省长期开展研学教育互动交流良好传统，2024年3月7日--9日，2024年上半年浙闽赣皖四省研学劳动实践教育交流研训活动在温州市区、瑞安市、平阳县、文成县等地举办。该研训活动以“联动 联盟 联合”为主题，围绕“打造浙闽赣皖四省学生研学实践教育高地”的宏远目标，而开展主题论坛和专题经验交流和实地踏勘活动。来自4个省、13个地区、21个县（市、区），共计45名的国家级综合实践基地、研学营地校长（主任），及教育部门基地管理者、行业专家参加了本次四省联盟的研讨培训活动。

中小学研学实践教育作为当今全国教育热点，引起各省市广泛关注。温州积极探索劳动教育熔合研学实践，挖掘研学实践的新路径，逐步走在全国研学实践教育领域的前列。作为温州首家的全国中小学生研学实践教育营地，根据《教育部办公厅关于公布2023年中央彩票公益金中小学生校外研学实践活动项目资金支持基地、营地名单的通知》精神，温州市学生实践学校积极联动四省相关单位领导、专家交流温州基地研学旅行经验，进一步推动温州与浙闽赣皖四省研学实践教育的深度交流与合作。

3月8日，在温州市学生实践学校仲尼楼报告厅内，举办了“浙闽赣皖四省研学实践教育”研讨交流会。会议包含研学实践基地经验分享和行业领导、专家交流两部分，分别有4省10家基地负责人代表和6位行业管理者与研究者作分享交流，2位教育系统教研专家和高校研学教育专家作点评总结。叶超程校长代表四省基地联盟筹备组作《四省联动促研学 八方交流升内涵》为专题的会议背景介绍，并对温州基地建设情况进行典型经验介绍。他在温州基地研学资源开发特色和常态组织的形式分享的基础上，强调了温州将劳动教育和研学旅行教育熔合，使研学旅行以其独特的育人优势成为劳动教育的有效实施载体；他指出未来温州基地将持续借助信息化技术手段，致力打造智慧型研学基地，并希望与各位同仁们共同打造四省研学实践的高地。

温州市教研院教研员黄辉结合研学旅行的发展要求，指出未来的研学旅行离不来“乡村振兴”“文旅融合”“劳研熔合”这三个方面；强调四省研学旅行的发展要以五育融合为核心，做到“两聚焦”“三要义”“四导向”“五性质”“六需要”。

温州市教育局教育技术中心副主任李洪军作《温州研学旅行现状与对策》专题经验介绍。在温州研学旅行的发展经验介绍中，他基于温州各县（市、区）的发展现状，指出七大发展困境，提炼九个发展对策，系统介绍了温州在研学旅行领域的探索与成果。

浙江温州市研学旅行协会副会长叶圣孟以“一盘棋”“一张网”“一个共同体”三个关键词称赞了浙闽赣皖四省联动对研学的重要促进作用，他期待未来四省联盟能秉承“共建 共享 共进”的合作理念，促进四省间的研学实践活动深入开展。

闽赣皖四省研学联盟的纯粹性体现在该联盟的组成是奋战在研学第一线的各个基地，在四方协同、多元参与下，各个地方公立、民营基地互联互通、互学互鉴，更好地串联成未来承接研学实践活动的重要载体。温州在此次交流活动中分享的温州研学思考有内容、有深度、可践行，提供了一个可供参考借鉴的温州方案。”浙江省教育厅中小学研学旅行研究指导中心常务副主任邓纯考对本次的交流予以了高度肯定。

现场讨论热烈、气氛融洽，浙闽赣皖四省研学劳动实践教育交流研训活动直面中国区域劳动教育和研学旅行的机遇与挑战，汇聚了劳动教育熔合研学旅行的温州智慧和方案，与会人员深受启发，希望未来能承担研学实践教育责任与使命，把学生更好培养成为五育并举的社会主义合格接班人与建设者。

据悉，本次活动在浙江省教育技术中心和省中小学生研学旅行指导研究中心指导下，由省教育学会研学实践教育分会、温州市中小学劳动教育指导中心主办，温州市学生实践学校、瑞安市幸福谷学生研学营地承办。其研讨会成果分享还包括《衢州“营地+基地”运营模式》《田野里的劳动物语》《多彩文成的基地与方案》等分别由浙江衢州、宁波基地，福建南平、漳州、三明、泉州基地，江西上饶基地，安徽铜陵、黄山基地贡献的基营地建设的智慧成果。

来源: 温州市学生实践学校