中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》（以下简称《意见》），要求坚持把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，推动科普全面融入经济、政治、文化、社会、生态文明建设。青少年是科技创新的后备力量,是建设世界科技强国的希望所在,必须把中小学生的科普教育和科技创新活动作为素质教育的重要内容。针对农村学校科普教育相对薄弱的现状,阳信县翟王镇中学进行了科普创新工作的实践,立足"教师与学生共进,校内与校外联动"原则,以激发师生科学兴趣,普及科学知识和科学方法,培养师生科学思想和创新精神为目标,多渠道多层次践行科普教育创新,是全县唯一的省科普示范工程项目校和全国“科创筑梦”助力“双减”科普行动试点单位。

一、加强创新培育，打造学校****品牌

阳信县翟王镇中学坐落于渤海之滨，鲁北腹地，学校注重学生的个性张扬和特长的发展，提倡学生在动中学、用中学，积极参与创新实践活动，通过参加科技创新活动及竞赛，培养其创新精神和实践能力，学生的素养得到了显著提升，学校也获得了社会的高度肯定，先后被评为全国青少年创新教育实验学校、全国青少年创新教育实践基地、中国陶行知研究会创客教育实验学校、全国“科创筑梦”助力“双减”科普行动试点单位、山东省科普示范工程项目校等，科教成绩被学习强国平台、山东科技报、腾讯云、滨州网、阳信融媒等新闻媒体报道。

二、立足科教平台，开展多彩课程

学校依托全国青少年科技创新服务云平台等科教平台资源，利用课后服务、社团活动、节假日等时间，打造科普教育课程，组织开展了“科学家讲故事”、“科学家精神主题报告”、“创新精神培养”“航天科普系列”等课程实践，参与学生300余人，取得了良好的实践效果和社会反响。同时结合科技工作者日、全国科普日、校园科技节等重要节点开展成果展示，学生收获了信心，形成了良好的讲科学、爱科学、学科学、用科学的氛围。

三、盘活镇域资源，开展乡土科普

学校立足翟王镇本地特色工业企业和生产基地，组织学生深入京阳生物、金银花种植基地、花卉蔬菜种植基地、东泰精密金属有限公司等开展科技研学实践，通过观摩学习，专家讲解，激发了学生学科学、用科学的浓厚兴趣，提升了科技实践能力。同时筹建了科普专家库，组织了农技站、医院、气象局、疾控中心等部门的科普工作者深入课堂开展科学授课20余次，通过将专业的知识与技能带给学生，保证了学生的体验效果，提高了其科学素质与能力。

四、加强师资培训，夯实人才基础

加强科技教师队伍建设，形成以理化生、信息等学科教师为基础的科技教师团队，提供多种机会督促科技教师专业提升，增强其专业水平和执教能力。组织6人参加了省“送培到基层”科技辅导员交流活动，组织9人参加了青少年科技辅导员信息素养提升活动与省机器人技能培训，全员参与了各学科研讨培训等。教师通过培训学习开阔了视野、提升了技能，促进了科普教育的开展，保障了科技赛事的实施。

来源: 本人撰写，科普教育改革案例。