史记文化进校园活动开展以来，韩城市各园校结合教育工作实际和学生认知特点，不断创新形式、丰富载体，举办史记故事情景剧表演、史记诵读、师生讲史记、史记知识竞赛、史记主题绘画等史记文化主题艺术实践活动，推进史记特色校园建设，逐步完善史记文化教育长效举措，引领师生在艺术实践中传承和发扬史记文化，构建崇文尚礼的文明校园。

期间，各园校利用“六一”儿童节、端午节等节日契机，结合课后服务、兴趣社团、音乐美术课等平台和语文教材、中华经典诵读读本、成语故事等内容进行二次创作。“大江东去、楚王流芳，文武双雄、英风伟概”在诵读社团中、主题班会上，同学们大声诵读着《项羽本纪》《廉颇蔺相如列传》等经典篇目，深情讲述着“大禹治水”“卧薪尝胆”“破釜沉舟”等史记故事，走近“项羽、李广、刘邦”等英雄人物。舞台上，师生们身着汉服，“穿越”历史之中，摇身变成了大禹、孙膑、韩信等，与古人对话，探寻远去的足迹，沉浸式感受史记文化的魅力。美术课上，同学们拿起铅笔、彩笔、勾线笔，在纸张上一笔一划描绘着自己最喜欢的史记故事和史记人物。不少学校还将史记文化融入到校园文化建设之中，打造了“史记园”“史记文化长廊”“史记图书角”等史记文化主题“小街区”，让史记发挥着校园文化和历史文化的双重育人功能。

<>“《史记》是我们增强文化自信必不可少的历史源泉。从《史记》中我们可以感悟到司马迁厚重的历史意识和文化自觉以及强烈的使命担当，为我们坚定文化自信提供了有益启示。”新城幼儿园党支部书记、园长蔺丽丽说。“《史记》是我们增强文化自信必不可少的历史源泉。从《史记》中我们可以感悟到司马迁厚重的历史意识和文化自觉以及强烈的使命担当，为我们坚定文化自信提供了有益启示。”新城幼儿园党支部书记、园长蔺丽丽说。“每个孩子都应该读点历史，它的重要意义在于为我们展现了超越个人想象的生活方式与经历。一个个帝王霸主的兴衰成败，一个个历史人物的功过是非，一个个重大事件的曲折内幕，一个个伟大成就背后的心酸付出，无不折射出做人、做事的道理。”市家庭教育研究员、新城第四初级中学心理健康教师张景昆说。