——“爸爸妈妈，以前的照片里没有我，那我是从哪里来的？”

——“垃圾堆里捡来的”“石头里蹦出来的”“充话费送的”“装宽带留下的”“回锅肉变的”“娃娃商店买的”……

不知这些答案里，有没有你熟悉的“配方”？

有时父母不知道如何解释，就对这样的问题敷衍了事，然而对孩子来说，随口的话可能就当真了。再加上如果平时沟通较少，家长也不太会对孩子表达关心的情况下，孩子很容易就觉得父母不爱自己。

“爸爸说，我是从垃圾堆里捡回来的，我不喜欢爸爸”

元元就曾是一个这样的孩子。

平日和儿童服务站小朋友相处自然的他，有一次由爸爸妈妈送来时，表现得异常拘谨而害羞，躲着妈妈的关注，面对爸爸也很冷漠。站点老师观察到元元的异样，在和他玩游戏时问起爸爸妈妈，元元脱口而出：“我不喜欢爸爸。”老师问为什么，元元说：“爸爸很凶，还说我是垃圾堆里捡来的，反正我就是不喜欢爸爸。”

元元的爸爸妈妈常年在外地工作。妈妈只有节假日和过年才回家，爸爸回来得就更少了。因此对元元来说，爸爸妈妈像是熟悉的陌生人一样。偏偏爸爸还性格严肃，说话做事一板一眼。在元元看来，爸爸很少主动跟自己聊天，每次说话又很严厉，他一定不喜欢自己。因为不被“喜欢”，元元有时也会展现出不自信和胆小的一面。

试着靠近彼此的父亲和儿子

老师明白元元缺少安全感，而父子俩间这个“误会”也需要适时地解开，于是老师鼓励他主动和爸爸说说话。元元捏着衣角，最后终于点了点头。

老师帮忙接通了电话，元元一开始有点拘谨，聊了几句之后竟也开始热络起来。他向爸爸表达自己的想念，他说：“爸爸，我想你了，你什么时候回来看我啊……爸爸，我给你唱首歌吧…….爸爸我也想和你一起穿亲子装，像豆豆和他爸爸那样……”

在老师的沟通下，爸爸也意识到花时间陪伴孩子的重要性，于是父子俩定好每周都电话聊天。有一次儿童节，爸爸给元元买了一个小模型当礼物。他就把模型放在书包里悄悄给老师看，但又不舍得拿出来，担心被人拿去玩。

希望爸爸多回来陪陪我

在服务站相处了一段时间后的有一天，老师又重新跟元元聊起爸爸。这一次，他不发脾气了。

——“元元，你觉得爸爸是个什么样的人呀？”

——“严肃，我的爸爸不笑的时候好可怕。但是他好聪明，什么都是一学就会，没有他修不好的机器。爸爸以前话太少，但他现在会经常跟我视频聊天了。”

——“爸爸对你有什么影响？”

——“我想成为一个像爸爸一样的人，无所不能，做个超级英雄！”

——“你对自己和爸爸都有什么愿望和期待？”

——“我想和爸爸一起穿亲子装去动物园玩，希望爸爸能多回来陪陪我。”

像元元这样的留守儿童在儿童服务站还有很多，为了缓解父母的陪伴缺失所造成的安全和心理等问题。目前627所壹基金儿童服务站正在全国22个省（自治区、直辖市）陪伴和服务数百万孩子，努力搭建孩子们和父母的沟通桥梁，共同为孩子创造健康的成长环境。