2024年是继续贯彻落实党的二十大精神的一年，为落实我市科普资源助推“双减”行动，市科技馆紧密围绕青少年科学素养提升和科技创新人才培养的核心目标，面向全市小学生开展机器人教学活动，旨在培养学生的创新意识，动手实践能力和团队精神，提高科学素质。

机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。学习和掌握机器人的过程主要动手做（模型设计）和编程（实现动作控制），让学生在机器人的模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验，去掌握知识、去提高能力，去创新。注重的不是结果如何，更重要的是实践的过程。最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础。

1.教育机器人：学习使用杠杆、齿轮、电机和多种传感器，学习编程中的各种模块和编程逻辑等，通过创造、搭建、编程运行机器人，培养青少年动手实践能力、团队协作能力和创造力。

2.途道机器人：涵盖机器人、智能硬件、编程软件、工程设计等方面的相关知识，培养青少年的动手能力和编程思维，锻炼青少年团队合作能力和解决问题能力。通过搭建机器人，了解机器人智能主控、编码电机、数字灰度传感器、颜色传感器等电子元件，学习python模块化编程语言，增强科技兴趣，提升逻辑思维能力，激发创造意识和潜能，熟悉机器人领域的发展趋势。

3.Make X机器人:Make X是一个引导青少年全方位成长的机器人赛事平台，旨在通过机器人挑战赛、STEAM嘉年华等活动形式，激发青少年对于创造的热爱，让大众更加深刻认识STEAM教育的价值。作为Make X赛事平台的核心活动，Make X 机器人挑战赛秉承创造、协作、快乐、分享的精神理念，希望通过有趣、有挑战性的高水平比赛引导青少年系统学习科学(S) 、技术 (T)、工程 (E) 、艺术 (A) 和数学 (M) ，并将这些学科知识运用到现实生活中去探索和解决实际问题。

教学模式：采用项目教学法和协作探究模式

第一阶段：重点对机器人的认识，熟悉机器人的基本组件和基本搭建方法。学生自愿组合，2人一组，每个小组确定一套设备，可以先观摩机器人模型，并进行讨论原理。

第二阶段：重点是对大脑和传感器的认识及使用，熟悉模型搭建，了解和初步掌握传感器的使用方。成功搭建2—4种机器人项目。

第三阶段：实现模型控制，要求熟练地成功编程使自己的机器人按照自己设计的目标或规定目标“动起来”。

第四阶段：项目展示和评价阶段，一是每个团队选出自己最好的项目作品进行展示评价；二是利用所学习的知识，搭建按照轨迹运动的机器人；三是将推荐优秀团队参加各级机器人项目大赛。