11月26日，生命科学馆内暖意氤氲，“生命传承·医路有光”医学人文主题教育活动在此开展。本次活动由学校关心下一代工作委员会、基础医学部共同主办，旨在引导同学们通过标本与前辈故事，树立生命敬畏意识、深化医学伦理认知；同时也为新老教育者搭建沟通交流的桥梁，传承医学教育精神。1989届杰出校友、深耕医学教育数十年的退休老教师于景龙教授领衔主讲，校党委副书记高洪宇、基础医学部教学负责人何凤云、基础医学部青年教师及各学院学生代表齐聚一堂，在静默的标本与鲜活的叙事中，共同解码医学的科学真谛与人文初心。活动由基础医学部办公室主任董凤鸽主持。

一本一师：解码生命的双重敬意

于景龙教授引领师生缓步穿行于生命科学馆的各个展区，这座凝结着包括于教授在内的建设者心血的场馆，每一件标本的陈列都暗藏育人巧思：从胚胎发育的完整序列到人体系统的精细解构，从正常组织的温润形态到病理标本的警示呈现，原本静默的标本不再是冰冷的教学工具，而是承载着双重敬意的载体——一重是对医学事业的赤诚，每一块标本都是医学知识传承的基石；二重是对生命的至高敬畏，每一件标本背后都有“无言良师”的奉献精神。“每一块标本背后，都藏着一份对医学事业的赤诚，更镌刻着对生命的至高敬畏。”于教授的轻声讲解如春雨润物，让师生们在细致观察中沉淀思考，为后续的深度分享筑牢了深厚的思想基础。

双维分享：点亮医路的思政之光

作为深耕医学教育数十年的资深专家，于景龙教授以“解剖刀下的生命礼赞——解剖学中的思政之光”与“生命馆里育初心——生命科学馆的育人之光”两大维度，为师生们带来了一场兼具深度与温度的思想盛宴。

互动共鸣：碰撞思想的智慧火花

互动环节中，现场气氛热烈而真挚，师生们带着思考踊跃提问，于景龙教授的耐心解答引发阵阵共鸣。护理专业学生梁文璐困惑“如何将对标本的敬畏切实转化为对患者的临床关怀”，于教授从“筑牢敬畏根基，铭记标本背后的生命重量”“搭建情感桥梁，将对‘无言良师’的感恩延伸至患者”“让关怀成为职业信仰，融入诊疗每一个细节”“读懂生命珍贵，以同理心对待每一份健康托付”四个维度，给出了兼具理论高度与实践指导的建议；临床专业学生张程皓提出“终末期患者的治疗选择如何平衡医学价值与生命伦理”的疑问，教授围绕“医学手段的有效性边界”“尊重患者的自主意愿”“坚守生命伦理的底线”三个核心维度逐一展开分析，引导学子树立“以患者为中心”的诊疗思维；基础医学部青年教师于禹则围绕“青年教师的职业发展路径”求教，于教授以“为党育人、为国育才”为核心，提出三点殷切期许：一要站稳讲台，夯实教学基本功，深耕课堂细节与学情分析，让知识传递更具实效；二要拓宽视野，主动构建系统的知识能力体系，勇于尝试创新教学方法，让育人过程更具活力；三要善于反思，做好长远职业规划，在实践中积累经验、在沉淀中持续成长。他特别强调：“青年教师的成长，需以教育初心为帆、以实干担当为桨，在反复锤炼中褪去青涩，在坚守奉献中成就优秀。”

总结讲话：凝聚初心，传递力量

活动最后，校党委副书记高洪宇作总结讲话。他指出：“这场活动让我们深刻体会到，医学不仅是关乎技术的科学，更是关乎生命的艺术。唯有坚守对生命的敬畏、永葆人文的温度，才能在医路上行稳致远，真正实现‘生命传承，医路有光’的初心使命。”他要求全体师生要“走进生命，探究生命，呵护生命，绽放生命！”，将科学精神与人文关怀深度融合，以实际行动践行医者的初心与担当。他的讲话引发在场师生的共鸣，让大家对医学的本质与使命有了更深刻的理解。

本次活动以 “标本为媒、故事为桥”，实现科学知识、人文素养与思政教育的深度融合，让冰冷的医学标本成为有温度的育人载体，让抽象的职业精神转化为可感知的实践指引，为在场师生带来了一次深刻的思想洗礼与精神淬炼。未来，学校关心下一代工作委员会将继续依托退休老同志和生命科学馆资源，构建 “银发智慧 + 生命传承” 的教育模式，开展更多极具特色且富有教育意义的活动，深化思想引领与医学人文教育。