为创新航空科普形式，让专业知识从 “静态讲解” 变为 “动态交互”，航空航天学院在 “逐梦苍穹，认知启航” 专业认知主题教育活动中，特别增设 “AR 寻迹科普市集”。市集以 AR 技术为纽带，将航空航天知识融入趣味寻迹任务，学生通过手机扫描特定标识触发虚拟场景，在 “找线索、解谜题、学知识” 的过程中，沉浸式探索航空航天的奥秘，让科普体验更具科技感与互动性。​

市集分区：AR 赋能航空科普场景​

“AR 寻迹科普市集” 围绕航空航天核心领域，划分 “航空装备区”“航天探索区”“核心技术区” 三大主题区域，每个区域都设置了 AR 互动点位与实物科普展项，形成 “虚拟 + 现实” 的双重科普场景。​

在 “航空装备区”，展区地面标注着不同机型的 AR 触发标识，学生用手机扫描地面的 “C919 客机” 图案，屏幕中立即浮现 1:1 比例的虚拟客机模型，模型可 360 度旋转，点击机翼、发动机、尾翼等部位，还会弹出详细的科普讲解：“C919 机翼采用超临界机翼设计，能有效降低飞行阻力，提升燃油效率，这一设计融合了空气动力学与材料科学的前沿技术。” 旁边的实物展台上，陈列着客机模型与机翼截面标本，学生可对比虚拟模型与实物结构，加深对 “超临界机翼” 的认知。​

“航天探索区” 则打造了 “深空寻迹” 互动场景，展区墙面绘制着从地球到月球、火星的 “航天路线图”，每个星球图标都是 AR 触发点。扫描 “月球” 图标，手机屏幕中会出现嫦娥五号探测器的虚拟动画，动画还原了探测器 “着陆月球 — 采集月壤 — 返回地球” 的完整过程，同步播放语音讲解：“嫦娥五号任务实现了我国首次月球无人采样返回，标志着我国航天技术迈入新台阶，任务中使用的‘月球轨道交会对接’技术，是航天工程中的关键难点之一。” 展区内还设置了月球车模型体验台，学生可操作模型模拟月球表面行驶，结合 AR 动画理解月球车的越障设计。​

“核心技术区” 聚焦航空航天关键技术，设置 “发动机原理”“导航系统”“材料应用” 等 AR 互动点位。扫描 “火箭发动机” 标识，虚拟场景中会拆解发动机的内部结构，展示燃料喷射、燃烧、排气的动态过程，并用通俗语言解释：“火箭发动机通过燃料在燃烧室剧烈燃烧，产生高温高压气体向后喷射，根据牛顿第三定律产生向前的推力，推动火箭升空。” 实物展台上摆放着发动机零部件模型，学生可观察实物细节，再通过 AR 动画理解部件的工作原理，实现 “理论 — 虚拟 — 现实” 的认知闭环。​

寻迹任务：趣味互动中解锁科普知识​

为让学生主动探索科普内容，市集设计了 “AR 寻迹闯关” 任务，学生领取 “寻迹手册” 后，需在三个主题区域中寻找 10 个 AR 互动点位，完成对应任务即可解锁科普勋章，集齐勋章可兑换航空航天主题纪念品。​

寻迹任务分为 “知识问答”“场景互动”“创意挑战” 三种类型。在 “航空装备区” 的 “战斗机 AR 点位”，触发虚拟场景后，系统会弹出问答任务：“请根据虚拟模型，说出战斗机机翼下方挂载的导弹类型，并解释其作战用途。” 学生需结合展区内的导弹模型科普展板与虚拟模型细节，完成答题；在 “航天探索区” 的 “空间站 AR 点位”，任务变为 “场景互动”—— 虚拟场景中会出现空间站舱门故障的模拟情境，学生需根据屏幕提示，选择正确的维修工具与操作步骤，成功修复舱门即可通关，过程中会同步讲解空间站的生命保障系统与应急处理机制；“核心技术区” 的 “复合材料 AR 点位” 则设置 “创意挑战”，学生需在虚拟场景中，为一架 “待设计的无人机” 选择合适的复合材料，并说明选择理由，系统会根据材料的重量、强度、耐温性等参数打分，帮助学生理解复合材料在航空航天中的应用逻辑。​

任务过程中，学生可组队协作，共同分析 AR 场景中的线索，讨论科普问题的答案。“刚才在解空间站维修任务时，我们一开始选错了工具，后来结合展区里的空间站结构展板，才发现应该用机械臂辅助维修，这个过程让我记住了空间站的舱体布局！” 参与组队的学生分享道，趣味任务让原本抽象的技术知识变得更易理解，也提升了学习的主动性。​

科普延伸：AR 技术拓展知识边界​

除了现场寻迹任务，“AR 寻迹科普市集” 还开发了线上延伸功能，学生在活动结束后，可通过专属小程序回顾 AR 科普内容，参与 “线上知识拓展” 模块。小程序中设置了 “AR 科普知识库”，收录了市集所有 AR 场景的讲解视频与图文资料，学生可随时查看 “火箭推进原理”“飞机导航系统” 等内容；同时推出 “AR 创意工坊”，提供简易的虚拟模型搭建工具，学生可尝试设计自己的 “虚拟飞行器”，并通过 AR 技术在现实场景中展示，进一步激发创新思维。​

市集现场还设置了 “AR 科普咨询台”，由航空航天专业的学长学姐担任志愿者，为学生解答 AR 操作疑问与科普知识困惑。“有同学问为什么 AR 模型中，飞机的尾翼有不同的形状，我们就结合空气动力学知识，解释不同尾翼设计对飞行稳定性的影响，还推荐他们去看展区里的尾翼实物对比展。” 志愿者介绍道，AR 技术让科普交流更有针对性，也让专业学生有机会将所学知识转化为科普内容。​

活动反馈：科技赋能科普新体验​

活动结束后，参与学生对 “AR 寻迹科普市集” 给予高度评价。“以前参加科普活动，大多是听讲座、看模型，这次用 AR 技术能看到动态的飞机拆解和火箭发射过程，还能自己动手解谜题，感觉像在玩游戏一样，不知不觉就记住了很多知识。”“通过 AR 对比虚拟模型和实物，我终于搞懂了‘超临界机翼’和普通机翼的区别，这种可视化的科普方式比课本上的图片更直观。”​

学院教师表示，“AR 寻迹科普市集” 是航空航天工程专业科普教育的一次创新尝试，通过 AR 技术打破了传统科普的时空限制，让专业知识变得更生动、更易参与。未来，学院将继续探索 “科技 + 科普” 的融合模式，开发更多沉浸式科普活动，帮助学生更轻松、更深入地理解航空航天工程专业，为后续的专业学习奠定基础。​

此次 “AR 寻迹科普市集”，以创新的 AR 互动形式，让航空航天科普从 “被动接收” 变为 “主动探索”，不仅丰富了专业认知主题教育的内容，更让学生在趣味体验中感受到航空航天的科技魅力。相信这种 “科技赋能科普” 的模式，将成为激发学生专业兴趣、提升科普效果的重要方式，助力更多学生逐梦航空航天领域。