2025年4月21日，春意盎然的“北国春城”校园内迎来了一场跨越学段的科学对话。江苏省物理学会科普教育基地中国矿业大学材料与物理学院走进吉林省实验中学，中国矿业大学材料与物理学院大学物理教学中心副主任张荣、实验中心高级实验师张雷，通过开展“科学π对”科普进中学活动，共同解锁大学物理的中学密码。

师生合影留念

中国矿业大学材料与物理学院大学物理教学中心副主任张荣以“溯源探律，拥抱未来”为题，构建起贯通科学史与创新实践的立体课堂。活动以生活中的电磁现象为切入点，通过搭建奥斯特发现电流磁效应的历史场景，利用大学生自制科学短剧重现科学家思维路径。同学们目不转睛的盯着屏幕，时而为奥斯特的屡屡失败感到懊恼，时而为奥斯特取得了新进展感到兴奋。当他最终取得成功时，同学们纷纷鼓起掌来，喜悦之情溢于言表。

活动现场

张荣老师指导学生开展实验

张荣老师在介绍教学构思时特别设计了时空对话环节。通过复刻经典物理实验、引导学生全程参与演示实验以及利用知识图谱梳理科学家贡献与现代科技成果的对应关系等时空对话方式，生动诠释了各类物理原理，激发学生热爱物理，培育理性思维，提升科学素养，为高等教育阶段物理建模与理论建构奠定基础。

“科学教育是认知结构的深度重塑”，这场跨越200年的科学对话，通过“沉浸式感受+跨时空思辨”教学模式打通了基础教育与高等教育的知识壁垒，不仅让中学课堂成为衔接大学学术思维的“预热场”，更是在学生心中播下了探究式学习的火种。

下课铃声响起时，同学们仍然意犹未尽。一位参与到实验环节的同学说：“这是一场别开生面的课堂，让我们都能够参与其中，通过亲自动手做实验加深了对物理原理的理解，从而能够“知其然”又“知其所以然”。学校一位高中物理教师说到：“很感谢两位老师的精彩讲解，让我们看到了高校物理教学的优秀典范。希望后面能够加强与中国矿业大学的合作交流，共同为大中学人才培养衔接作出更大贡献”。

据了解，“科学π对”科普进中学活动是中国矿业大学推进大中学人才培养衔接的品牌化科普项目，以“前沿引领+趣味驱动”为特色，本次活动以江苏省物理学会科普教育基地——中国矿业大学物理演示与探索实验室开发的物理演示实验为依托，将大学前沿学科知识转化为贴合中学生认知的科普内容，助力青少年拓宽学术视野、打破思维壁垒，将高校优质教育资源送至基础教育一线，构建“大学资源反哺中学教育、科学思维贯通人才培养”的立体化育人体系，为培养具备科学家精神的“时代新人”搭建起知识桥梁。